<p class="ql-block"> 为了不断提高教师自身素养，提升教师的专业能力，接受更为先进的教育理念，从而为孩子们提供更优质的服务，我校语、数、英和综合学科在开学前一周开展了一系列培训活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"></p> 语文学科 <p class="ql-block">时间:8月16日</p><p class="ql-block">地点:五二班和君河湾小学</p><p class="ql-block">主题:省课堂作业设计培训</p> <p class="ql-block"> 为了聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向。8月16日，全体语文教师参与了省作业设计培训会，进一步明确了作业设计的要求和意义所在，为新学期的作业设计指明了方向。</p> <p class="ql-block">时间:8月26日</p><p class="ql-block">形式:在线学习</p><p class="ql-block">主题:新课标解读</p> <p class="ql-block"> 为了全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。 8月26日，全体语文老师在线学习专家对于新课标的解读。进一步了解了新课标的修订原则，知道了其中关于课程方案和课标准的主要变化。</p> <p class="ql-block">时间:8月27日</p><p class="ql-block">形式:在线学习</p><p class="ql-block">主题:新课标研讨分享</p> <p class="ql-block"> 为了进一步提升新课标的引领作用，夯实新课标学习成果。8月27日晚上，大家通过在线方式集体研讨，以小组为单位逐一分享自己对于新课标的理解、收获和困惑。</p> <p class="ql-block">时间:8月29日</p><p class="ql-block">地点:五二班</p><p class="ql-block">主题:语文pace教学通识培训</p> <p class="ql-block"> 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。不变的是pace教学深入持续地开展的初心。为了让全体语文pace教师了解pace教学的全貌，清楚自己如何进行pace教学。8月29日，我校召开了语文pace教学通识培训会。通过此次培训，大家明晰了pace教学的目的和意义，知道了pace教学的注意事项和关键点。</p> 数学学科 <p class="ql-block"> “一个人独行可以走得很快，但是一群人才可以走得更远。”新学期开学在即，大路口小学2022-2023第一学期数学教研拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block">时间：8月16日 </p><p class="ql-block">地点：五二班 </p><p class="ql-block">教研主题：核心素养下小学数学单元整体教学。</p> <p class="ql-block"> 核心素养背景，老师应在每个单元教学中以培养学生的学习能力为主，创新数学教学方式，使学生在单元主题中去学习数学知识，促进学生的综合发展。对此，老师应深入研究小学数学教材每个单元的内容，结合当下单元的主题合理地设计教学环节，丰富教学内容，提高课堂教学效率，让学生的学习能力以及基本素养得到提高。</p> <p class="ql-block"> 以单元为整体的教学，使学生在每个单元都能结合主题内容来学习数学知识，既是对每个单元知识的结构化梳理，又能引导学生系统地学习和思考数学知识，从而让学生的逻辑思维能力、运算能力、创新意识等关键能力得到培养。</p> <p class="ql-block">时间：8月25日 </p><p class="ql-block">地点：五二班 </p><p class="ql-block">教研主题：小学数学核心素养解读</p> <p class="ql-block"> 会前王校长说：小学数学核心素养就是把教师的“教”与学生“学”进行有机结合。在新课改下，数学教师在实际教育过程中应重视培养学生的核心素养，并非单一教授学生知识,对学生未来成长与生活具有非常重要的价值意义。在小学数学教育中，数学教师应积极改变教学理念，将新课程改革思想作为指导，应用全新的教学形式提高学生对数学知识的学习兴趣，使小学生可以在学习中理解数学核心素养的基本内涵，提高数学解题能力。</p> <p class="ql-block"> 蔡老师讲到：小学核心素养主要包括数感、符号意识、空间观念、几何直观（利用图形描述分析问题）、数据分析观念，运算能力、推理意识、模型思想，而小学核心素养的基本方法是：1、在教材的使用上，主动挖掘教材，创新使用教材；2、教学过程中，创设情境，不脱离实际；3、教学过程中，舒适的教和主动的学。</p> <p class="ql-block"> 接下来程洁老师分享到：在小学教学中，教师实际主导，学生是主体，那我们在教学中如何传授新知就很重要，教学可以更灵活。在教学过程中，我们要通过创设熟悉的环境引入新课，小学阶段主要是培养学生的运算能力等，一定要让学生养成严谨认真的学习习惯。</p> <p class="ql-block">时间：8月29日 上午</p><p class="ql-block">地点：五二班 </p><p class="ql-block">教研主题：1-3年级实体化过关</p> <p class="ql-block"> 在有准备的环境里，我们的实体化过关培训开始了。一、二、三年级的数学老师经过精心的准备，进行了实体化课程的展示，实体化操练务必达到人人过关。第一遍实体化演练后，王校长和各位老师在细节方面均给出的评价和建议，老师们通过细化准备进行了第二遍实体化过关演练，老师们语言精准、板书认真、动作精炼，将语言、板书、动作三位一体落实到位。</p> <p class="ql-block">时间：8月29日 下午</p><p class="ql-block">地点：五二班 </p><p class="ql-block">教研主题：pace通识教学培训</p> <p class="ql-block"> pace教学是西工区的特色，我们在有准备、有步骤、有方法的前提下，进行了pace培训，为本学期pace教学的顺利实施奠定良好的基础。我们从pace教学启动、pace课堂要求、pace修订、pace修改、pace活动五个方面进行全方位的培训。将pace教学与新课标相结合，更好地培养学生各方面的能力，真正地落实素质教育。</p> <p class="ql-block"> 教学不止，教研不息。我们一直在路上。</p> 英语学科 综合学科 <p class="ql-block"> 通过培训，使全体教师再次更新教育理念，理解并初步掌握新课程标准。也让新入职教师具备相应的教育教学能⼒，提了新教师对学校教育理念和教育模式的认同度，缩短新教师的⾓⾊转换期。</p>