<p class="ql-block"> 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。夏末秋初，微风可人。为了推进义务教育小学语文学科国家统编教材的使用，使每一位教师充分领会教材的重要思想价值。促进全面落实立德树人的根本任务，全面提升教书育人的能力和水平，航南中心校在教研室的引领下，开展了二、四、五年级上册语文教材教法的培训工作。</p> 观—内化于心 <p class="ql-block"> 二年级上册语文教材还是延续了以往的一个识字单元和七个课文单元。从“语文园地”上来看，在结构安排上多了“我爱阅读”“查字典”“写话”，其中，“查字典”项目贯穿在全册书当中，以多次断点方式出现，不仅想让学生巩固对工具书的使用，同时也为了下阶段学生自主识字做好方法的铺垫。</p> <p class="ql-block"> 本册教材体现价值导向，重视育人功能的特点，且遵循语文学习的基本规律，凸显语用意识，关注语言现象，学习语言表达，并重视学生自主的阅读实践，课外阅读课程化。</p> <p class="ql-block"> 识字与写字教学是二年级的重点。郑宇老师提到，我们要从韵语识字、字理识字、事物归类识字和生活识字上让学生感受到识字形式丰富多样。还要重视自主识字的能力培养。儿童自主识字的能力主要表现在利用拼音、利用汉字规律、利用上下文、利用生活经验、利用字典等等。最后，写字指导训练要有序。在一年级掌握了汉字基本笔画、笔顺的基础上，二年级上册不再出现新笔画，也不再做笔顺跟随处理，要求写的字优先选择构词率高、笔画简单的字；编排词语表，抄写以词语为单位，关注运用，为写话打下基础。</p> <p class="ql-block"> 常志丹老师对统编小学语文教材四年级上册介绍及教学注意的问题进行了详细的解读，尤其是对阅读教学、习作教学及口语交际教学建议做出了重点解读，使教师们明确教学目标，知道教什么以及怎么教。</p> <p class="ql-block"> 刘文虎老师讲授了如何用好统编小学语文四年级上册教材。在指导阅读教学时，强调要学会运用提问策略、运用批注进行阅读，引导学生循序渐进地学习把握文章主要内容，并培养学生的简要复述能力。在习作教学中，不但要整合单元内容，加强整体教学，而且要把握特点，教好相对独立的单元习作，并且重视评改，使学生养成修改习作的习惯。</p> <p class="ql-block"> 魏航老师老师介绍了统编小学语文教材中语言规范和语言知识的相关问题。着重提出了教材中注音及标点的使用问题。儿化音、轻声和变调及其他音变现象是注音教学中应重点把握的内容。标点符号的正确用法也是语文课程标准中明确要求学生掌握的语言知识。针对这些问题，魏航老师还提出了切实可行的教学建议，使老师们受益匪浅，让老师们进一步了解了教材，明白了怎样教好四年级上册语文。</p> <p class="ql-block"> 五年级培训围绕新教材的结构、阅读与习作进行展开。其中何致文老师对五年级上册的单元内部结构进行了细分，从精读课文、交流平台、初试身手、习作例文、单元习作方面为我们介绍了习作单元的内部结构。对习作的编排特点进行了教学建议，提出要树立篇的意识的同时，提出写具体的列提纲，分段写，写具体的习作要求。</p> 思—外化于行 <p class="ql-block"> 新课标、新理念，我们要在了解教材的同时，更加关注变化之中所体现的观念、意图和方法，依标扣本，沉潜课堂，建设真正高效的语文课堂。</p> <p class="ql-block">文字编辑：各学校语文组</p><p class="ql-block">图片编辑：各学校语文组</p><p class="ql-block">审 核：马秋娟 杨利娜</p>