<p class="ql-block"> 随着教育改革不断地推进，在“新课标”背景下，基于核心素养、推进大单元整体教学已成必然。为了扎实推进、有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。8月31日下午，我校利用校本教研时间，采用云端培训的形式，组织全体语文数学教师学习了华师教育研究院房涛院长关于大单元教学设计的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 房院长首先对“新课标”与“大单元”两个关键词进行了阐释，又通过语文、数学、英语、化学等多学科的具体教学案例，从“为什么实施大单元教学”、“什么是大单元教学设计”以及“如何实施大单元教学”三方面进行解读，用实际教学案例向老师们展示了大单元教学与传统课时教学的区别。</p><p class="ql-block"> 房院长指出在大单元教学中，教师要注意知识的建构，要具备整体意识。教师“心中有绿洲，眼中有森林，手中见树木”，才会越讲越明白，才会提高课堂效率。</p> <p class="ql-block"> 本次活动采用“线上听线下研”形式，9月1日，老师们结合自身教学实际，总结提炼学习感受，在各自学科组进行关于大单元设计的研讨交流。</p> <p class="ql-block"> 在专家的引领下，老师们认识到大单元教学设计与新课程标准理念要契合，更加注重对教材的整体理解和把握，注重教学目标的细化，注重教、学、评一体化，让学生真正发声，让学生真正受益。</p><p class="ql-block"> 老师们也一致认为，大单元教学可以更有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。聚焦核心内容，以学生的认知为起点，创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境，在一个“大任务”的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。</p> <p class="ql-block"> 在新课程标准背景下，基于核心素养的大单元教学设计已然成为走向深度学习的必经之路。超越传统的课时主义和知识点为中心的教学，走向一个以核心素养为指向，规划学生学习历程为核心的大单元学习设计，是大势所趋。</p><p class="ql-block"> 笃行以致远，惟实且励新。长新小学全体教师将在探索“新课程、新课标、新教学”的道路上继续砥砺前进！</p> <p class="ql-block">主 编： 赵金焱</p><p class="ql-block">副主编：李雪峰、高海霞、姜宏</p><p class="ql-block">美 编：长新小学报道组——李文爽</p>