<p class="ql-block"> 我的主题，我的教学改进设想</p><p class="ql-block"> 大安四中 七年级英语教师</p><p class="ql-block"> 许环宇</p><p class="ql-block"> 我本学期的研修主题是“关于激发学生英语学习兴趣的研究”，结合新课标对英语听说能力的要求和我班学生大多只注重笔试成绩，对英语听说能力不重视的问题，我本次探索预计要解决的问题是：通过多媒体教学，激发学生学习兴趣，提高学生英语听说能力。我选择了Started Unit 2What' this in English?第三课时为研究课例，开启了我的学习寻策之旅。</p><p class="ql-block"> 我组成员在中考之后就开始针对上一届学生在英语学习中出现的常见问题和不同阶段学生学习的特点，进行筛选、排序，确定了本学期的研修方向---新课标理念下优化课堂教学，提升目标达成率。所以在暑假期间，我就阅读了与主题相关的书籍和大量论文，学期初，在确立好自己的主题后，我又集中学习了《初中英语教学中提升学生英语学习能力的策略研究》《七年级新生英语学习存在的问题。及解决策略》《新课标理念下初中生英语听说能力的培养》《初中英语教学听说训练的优化措施探讨》等十余篇论文。在以上文章中，我有了新的探索思路，决定在改变教法激发学生学习兴趣上进行课堂教学的优化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一、提升自我，改变教法</p><p class="ql-block"> 在本次探索活动中，我选择的是起始单元的第二单元做为研究课例。这节课是一节听说课，难度适中。但刚刚步入初中的学生，英语基础知识和学习能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但是应用能力十分薄弱。在以往的听说教学中我常常是直接播放音频后完成相应的听力练习，教法简单枯燥，学生兴趣不高，听说效果也不好。本次探索我预计利用多媒体教学，运用希沃白板的教学辅助功能，比如计时听写单词，趣味PK游戏等，同时增加一些奖励机制，比如刮刮卡，小组加分制等，让学生在玩中学，学中玩，通过<span style="font-size: 18px;">听前视图，听中解疑，听后巩固等多种方法并用激发学生听说兴趣，提升听说效率。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 二、提炼策略，精心设计</span></p><p class="ql-block"> 本次探索预计运用的策略有：游戏激趣法和以听说促读写的教学策略。预计设计五个流程：1.游戏导入：设计字母游戏和归类游戏复习上节课和与本节教学相衔接的知识；2.新课呈现：出示目标后开始听力部分的学习。采用听前、听中、听后的模式；3.巩固新知：即听后通过目标语言的运用（小组对话练习、PK等）；4.巩固新知：利用学生补充思维导图进行总结提升；5.分层作业：通过必做的基础作业夯实基础---“补差”；通过选做的提升作业提升能力---“培优”。</p><p class="ql-block"> 三、预计实现的目标</p><p class="ql-block"> 本次探索活动，我的教学重点是通过听说训练，让学生能够熟练运用所学句型。所以希望通过多媒体教学，激发学习兴趣，提升英语的听说能力，使目标的达成率突破80%。</p><p class="ql-block"><br></p>