富路镇中心学校德育的美篇

富路镇中心学校德育

期初疫情防疫演练筑牢学校健康城堡 9月1日，秋风和煦，阳光明媚。在这个充满丰收和喜悦气息的日子里，孩子们告别愉快的假期，重新回到校园。 根据上级防控防疫工作的部署和县教育局疫情防控相关工作的要求，为了进一步检验疫情防控工作预案可执行性，提高全校师生疫情防控应急能力。富路镇中心学校分别于8月31日进行了教师防疫演练，9月1日进行了学生入校防疫演练，两个不同版本的新冠肺炎疫情防控应急演练活动。 8月31日，为了落实演练的实践性，全面提高每位教师都是疫情防控第一责任人意识。学校组织召开全体教师会议，学校防疫副校长王连富传达了第九版疫情防控方案和县教育局疫情防控会议精神及宣读富路镇中心学校疫情防控应急演练方案，并宣布演练开始。 场景一：入校学生在班主任的指引下佩戴好口罩，以人均间隔一米的距离等待值周教师的入校检查。手持”开学前七天健康表”，安静、礼貌的接爱教师的测温、消毒。然后，步履整齐的走进教室，在教学楼内认真接受体温测量仪的再次测温，体温正常后方可进入班级，在班级内等待班主任的三次测温检查。 场景二：体温异常学生的应急处置入校测温发现体温异常同学，值周教师立即上报胡博校长，并同时将体温异常学生带离校门口，上报校长，急时拨打富路镇医院防控电话，并同时与家长取得联系。 场景三：教室内第三次测温为确保百密无一疏，学生在进入班级后，班主任对学生进行第三次测温，完成每天学生测温记录登记表。发现体温异常的学生，班主任第一时间与德育校长胡博进行电话报告。立即打开班级的窗户进行通风消毒。班级内其他学生保持安静，听从班主任的安排有序离开班级转往备用教室。 场景四：体温异常学生处置流程胡博校长在接到班主任的电话报告后，按照疫情防控预案流程，在做好个人防护后第一时间赶到班级，将体温异常学生带往隔离室。隔离室内校医再次用水银温度计对发热学生进行体温测量，并同时对该生身体不适情况进行认真问诊。在确定学生确有新冠疑似症状后，立即向学校校长进行汇报，申请启动学校疫情防控工作预案。同时校医对学生的家庭居住成员、近期自己及家人行踪轨迹进行缜密排查，并上报县疾控中心。等待富路镇医院相关工作人员及120的到来，同时由校长将学校发热学生的情况如实向教育局上报。 场景五：全面消毒在接到校长启动学校疫情防控工作预案指令后，学校消杀专班工作人员，对于发热学生在校园内的行踪轨迹进行全方位消毒。 场景六：解除疑似派专车送发热学生到卫生院发热门诊。同时信息联络员与富路镇卫生院联系开通“绿色通道”，班主任联系家长告之具体情况，要求到医院待候，并做好心理干预。经过再次流调，核酸检测结果阴性，排除新冠可能，全校解除静默，演习结束。 此次演练应急响应迅速、紧急处置精准、推演衔接顺畅，整个过程急而不慌、忙而不乱，达到了检验预案、磨合机制、锻炼队伍的预期目标。我校将立足疫情防控常态化工作，做好资源配置和人员值守，切实做好师生安全保障和校园安全稳定工作，为全校师生的身心健康保驾护航。