课堂诊断定方向专家引领促提升——七小学特邀小教部教研员进校教学视导工作纪实

敦化七小

为深入推进“双减”工作，落实《敦化市中小学教育教学质量提升三年行动计划（2022-2024年）》提出的各项任务和目标，七小学特邀请市教师进修学校刘金枝校长、谷波副校长、干训部马麟主任、小教部（语文、数学、英语、科学、道德与法治）教研员到我校开展以“聚焦课堂、精准发力、高点定位、提升质量”为主题的教学视导活动。 　　张立峰校长对专家团队应邀前来视导表示衷心的感谢，恳请各位教研员针对课堂教学“把脉问诊”，进行专业指导，优化课堂教学模式，助推校本研修工作的深入开展，达到提升教师专业素养的目的。 　　刘金枝校长对此次教学视导工作的目的进行了说明，对七小学的做法给与了肯定，对教研员提出了具体要求，并决定确立七小学为校本研修课题研究试点校，以此促进学校校本研修工作扎实有效开展。 　　本次活动采取“一听、二看、三评、四定”的方式，即听课堂教学、看备课情况、评课堂教学得失、定研究小课题。 深入课堂把脉诊断 　　本次教学视导活动共计安排了五个学科18节课。课堂上，授课老师们依据新课程标准，精准制定教学目标，精心设计教学过程，整合信息资源，创设新颖的情境活动激发学生兴趣。 　　教研员着重观察教师新课标的把握情况，对“双减”要求的落实，对单元目标、课时目标的达成，都做了深入细致地调研。 精准评价专业引领 　　课后，各学科教研员与相关学科组教师进行了讨论交流。教研员老师针对听课调研中的情况进行了细致分析，对老师们课堂教学知识点的落实、语文要素的训练、相关知识的拓展、教学流程的层次都给与了充分肯定。 　　各教研员更是精准指出存在的问题，对每一位上课教师提出今后努力方向和具体措施，要更深入学习体会新课标理念、要从整体上把握教材、要关注学生的全面发展。此外，教研员还为老师们答疑解惑，针对老师们提出的问题，给出指导性的建议，现场气氛热烈而又融洽。 　　马麟主任从校本研修的角度进行评价，建议老师们要立足课堂，关注课堂生成，问题的设计要有梯度、有容度，要采用任务推进的方式达成学习目标，要用老师的情感带动学生的情感，最后帮助老师们确定了个人研修小课题。 　　教研员们开诚布公的态度，细致入微的观察，诚恳真挚的话语，富有建设性的建议让人深受启迪，从最专业的角度引领着老师们的发展。 　　谷波副校长对本次教学视导工作做了总结，希望全体教师都能把握好核心素养、课程标准、教材定位、教学目标及学生情况，在肯定中提升，在否定中改进，在比较中变化，做内涵发展教师，切实提高课堂教学效率；也希望教研员能发挥好研究、指导、示范、引领作用，最终达到双赢。 　　惜光阴百日犹短，乘东风再上征程。此次教研员的教学视导工作，不仅是对七小学教学工作的一次“大检验”，也是对学校校本研修和课堂教学的“大引领”，为全面提高课堂教学质量注入了强劲的动力，相信经过此次活动，七小学的教育教学工作一定会再上新台阶。