<p class="ql-block"> 听，所以知不足；研，方知教之法。61团中学于线上教学第二周开展了线上听评课活动，进一步探索和改进线上教学模式和学习方式，提高线上教学质量，促进教师线上教学水平的提升。</p> <p class="ql-block"> 8月31日，61团中学的教师们，线上相约走进了三年级王闻朝老师的直播课堂。王老师执教的是语文园地六中的日积月累《早发白帝城》，教学中王老师通过复习旧知，谈话导入的方式进入新课的学习，从诗人李白出发，讲解了本首诗的写作背景。</p><p class="ql-block"> 每一首诗都反映了特定的时代背景或诗人的心境。要真正理解一首诗，就应设法使学生入境，让学生和时代对话，和作者对话，达到语文课程标准中所要求的:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对 话过程。”只有这样，学生才能把古诗读得更真切，理解得更透彻，从而获得精神的愉悦，情感和熏陶。在本课的教学中，重难点是体会诗人喜悦兴奋的心情，需要加强朗读指导。王老师在学生通晓诗意后，指导朗读前交代诗人的写作背景，使其成为突破教学重点、难点的重要一环，为朗读教学酝酿情感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课后，61团中学小语低段教研组通过腾讯会议的模式进行了评课活动，就课堂教学中王老师的优缺点与教师共同商讨切磋。王老师在评课中阐述了本节课的教学思路，同时也对本节课做出了反思：本节课是古诗教学，在读的方面，只注重了示范朗读，没有指导学生读出这首诗的节奏美和韵律美。</p> <p class="ql-block"> 在评课环节老师们对王老师整堂课的教学思路和环节、重难点的把握表示了肯定。整堂课孩子们表现积极，能很好地感悟诗人所表达的感情，这是本堂课的优点。但是也存在着一些不足，老师们开诚布公，将自己听课所思所想都在评课过程中一一表达。教务处邓秀萍主任在评课中指出了线上教学与实际教学的区别，掌握学生的上线率和参与度更为重要，将线上教学落到实处，着重追求孩子是否听得懂。邓主任指出线上教学我们要关注学生是否听，备课是否精。我们应该让孩子通过文本的注释、结合画面想象画面，在读中自己去理解古诗的意境，要求老师做课堂的引导者，学生做课堂的主体。</p> <p class="ql-block"> “线上听评课”教研活动，给教师们提供了自身发展的平台，同时，教研活动中合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的交流，营造了浓厚的线上学习氛围，为进一步提升61团中学教育教学质量，奠定了坚实的基础！</p><p class="ql-block"> 同时，61团中学也在网络教学工作上有了更加明确的目标。一样的老师同学，不一样的上课“配方”；一样的讲授互动，不一样的交流平台。面对疫情“大考”，稳住自身、守住初心方能交出一份满意的答卷。让我们在学习和工作中静心等待，期盼早日相约于美丽的校园！</p> <p class="ql-block">撰稿：高玲</p><p class="ql-block">供图：邓秀萍</p><p class="ql-block">审核：郭川 王旭华</p>