课标研学明方向，深入研读助远航——记黄山镇木柞小学新课标研读活动

张晓涵

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的发布，拉开了新一轮基础教育课程改革的序幕。作为指引课程教学的纲领性文件，课程标准是学校全面实施素质教育的前提，只有深入研读课程标准，才能准确理解其内涵，做到“心中有标，教中有方”，更好地引领教学实践。为进一步推进“双减”工作落实，把握新课程内容精髓，深化课程与教学改革，暑假期间，黄山镇木柞小学扎实开展新课标学习活动。 语文组 　　教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,将于今年秋季学期开始执行。新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据"有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。8月31日，我校语文组全体教师全员参与对“义务教育课程标准深度解读与教学指导”进行了深入学习。 老师有话说 　　通过一上午的学习，我们从理论上明确了本次课改的原因和意义，因为教育必须适应社会发展、适应学生成长环境中的新变化和新挑战、适应课程教学评价自身存在的问题、适应中央立德树人的根本任务、体现世界教育发展趋势，所以，培养担当民族复兴大任的时代新人是我们教育者的使命，在实践中落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，培养学生的核心素养。新的课程设置、课程内容的重构、任务群的相互关联，让我们对大概念、大单元的语文教学实践充满了期待。——陈翠梅 数学组 　　义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 老师有话说 　　新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。——刘金云 英语组 　　新课标中课程内容要素发生了变化。新课标中的英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展，共同体现课程育人价值。 老师有话说 　　学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最佳的风景。在新课标自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。愿每一位老师，学习、汲取、探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长，乘课改之风，和学生一起扬帆远航！——隋本秀 综合组 体育学科 相较于上版课程标准，2022版新课标，理念主要集中在坚持健康第一、落实“教会”“勤练”“常赛”、加强课程内容整体设计、注重教学方式变革、重视综合性学习评价、关注学生个体差异六个方面。总的来说，新课标更加强调学生核心素养的培育与运动技能的习得两个部分。美术学科 新课标指出，教师要坚持以素养为导向，将新课程标准的理念运用到教学实践中，老师们在新课标的解读和学习中有了对美术教学新的教学依据，将更好的领会课标内容，更好的在美术教学中实践进步。通过学习老师们对新课标有了更深入的理解，尽早了解新课标的理念、精神和要求，积极推动新课标的贯彻与落实。将理解运用到实际教学中，开启教学的新征程。科学学科 新课标强调科学课程要注重培养学生的核心素养之科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度，帮助教师理清了知识和素养之间的区别与联系，明确了探究实践要培养的三种能力。音乐学科 课标共读指出培养什么样的人和如何培养人是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题，全面落实习总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求。 老师有话说 　　在新课标改革之下，对教师的要求更高，我们应不断学习以应对学生成长和学习阶段中不同的变化，以及社会和学科课程标准的变化。以学生为本作为教学的宗旨和信念，以提升学生核心素养为动力，发挥科学学科特质，培养学生成为科技创新、面向世界、走向未来的社会主义现代化强国的建设者和接班人。 ——诸葛宾堂 教师笔记 　　通过本次活动，我校教师将在新学期坚持学为中心，把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，加强单元教学的整体性，推动“教-学-评”一体化设计与实施，最终发展提升学生的学科核心素养。