线上教学作为一种高效现代教学方式，因其独特的优势，本是一种适应未来教学发展的方式，现在特定环境下，线上教学得到快速普及，但收到传统的教学观念和线下教学的影响，线上教学存在着效率不足的问题，为提高线上教学质量，提供一个团队研究成果“立体结构课堂”教学法，具体如下。 1、知识结构上：教学内容要科学定量<div>相对线下教学，线上教学更要聚焦核心概念，突出重点；这“简化”概念再细化三层来训练，把解决问题分成能够快速完成的几个小步骤。</div> 2、活动结构上：强化学生学习的体验<div>把学生分层，再通过问题分层，使不同发展状况的学生在线上也能开展合作，每个组内有互助机制，组间有协作机制，解决学生单独在家无法交流，不能共同体验学习乐趣的状况。</div> 3、方法结构上：多感官参与学习<div>让学生多感官参与学习，读说听写同步开展，做好”批注式阅读教学”，必要时开展“动感学习”，突出解决线上教学各学科阅读能力训练不足的问题。</div> 4、练习结构上：分步促进思维成长<div>注重核心概念掌握、运用和迁移的练习，将练习分成高中低三个层次，让学生学科思维分层分步训练发展，使得多数学生完成初级解题策略训练，能够独立完成作业，保护后进生学习积极性。</div> 5、反馈结构上：分步及时反馈<div>改变教师单一评价，注重多元评价，让不同学生，在学习的每一步都能得到及时的外反馈和自我反馈，增强学习自信和满足感。同时建立机制，让教师从不同角度了解学生学习状况。</div> 6、作业结构上：保护学生作业积极性<div>线上教学的作业设计更要注重“双减”，把独立掌握核心概念学习策略 、调动学生做作业积极性和培养良好作业习惯作为重点，杜绝以作业来代替教学训练不足的问题。</div> <h5>（本篇图片由开展线上立体课堂研究的旅开实小董楠楠老师提供 ）</h5>