<h3> 秋高气爽、天高云淡，一个充满希望的、崭新的学期正在向我们款款走来……走上讲台的新教师和老教师们都不可避免地会遇到同一个问题：如何在新学期与学生“第一次亲密接触”。第一课上的成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。因此，问津一小英语组就以“如何上好开学第一课”为主题展开了第一次教研活动。</h3> <h3> 黄晓庆老师提出：1.老师要做好课前上课准备,了解班级情况，比如学生的性格特点、班级有无特殊学生需要课上特别关注。2.老师在第一堂课上可以不上新课，可以让学生和老师做下自我介绍，拉进彼此之间的距离，也可以给学生立规矩，讲清楚在课堂上和平时作业上的要求，设立相应的奖惩制度。3.老师在第一堂课上可以传授学生学习的方法，教会学生英语应该如何学习，如：怎样预习、怎样复习、课前要准备哪些文具等。4.教师要提出对学生的期望，让学生对自己树立信心，树立要学好这门学科的决心。</h3> <h3> 胡红英老师认为开学第一课要展现出英语的课程特色，胡老师将开学第一课分为上半场和下半场。上半场为炫技课，老师做出全英文的自我介绍并与课本中相关知识相结合，老师引导学生做出自我介绍。下半场提出课堂纪律要求、英语课前需要准备的文具、规范学生学习习惯，课上养成做笔记的学习习惯、要求学生按时完成作业、讲明作业评判标准与奖惩措施。</h3> <h3> 夏珍爱老师提出学生们经历了暑假后进入班级会出现习惯散漫的问题。夏老师提出可以以亲切的问候语伴随动作导入，让学生谈谈对这门课程的认识，认识这门课程的语言、用途，通过视频观看并复习26个字母的占格以及日常的问候语。对于中高年级的学生，学生和老师之间比较陌生，老师要在课上了解学生，让学生说说暑假生活如何度过的，说说新学期的打算，收取暑假作业并予以反馈。最后，老师来向学生讲解本学期的教学任务。</h3> <h3> 王文婷老师认为低年级学生首次接触英语心里会很忐忑，老师可以引导学生多翻翻课本，让学生对课本有初步的映象，了解课本的内容。老师也可以用英语做自我介绍，可以用高超的专业水平建立起老师在学生心中的威信。老师还能以课本为载体，带领学生做一些简单的小游戏来提高英语学科的学习兴趣。</h3> <h3> 张慧老师建议在开学第一课上，要让学生收好心，要给学生立规矩，老师也应该迅速熟悉学生。1.老师进行自我介绍，让学生了解老师。2.老师给学生立规矩，如，课堂上的规矩和平时作业上的规矩并设立相应的奖惩制度。3.让学生做出简单的自我介绍，并谈谈自己过去一年做得不够好的地方以及未来一年的学习目标。4.划分学习小组互帮互助。以不记名的方式选取学习委员和小组长。</h3> <h3> 陈健老师认为在三年级的开学第一课上，老师可以做好以下几点，1.老师做出简单自我介绍，对于三年级的学生教师要注意自己的语速和发音。在此基础上可以引导学生做出自我介绍。2. 老师可以以英文歌导入，让学生了解英语课堂的授课形式。3.划分学习委员和学习小组组长。4.依据课堂和作业上学生的表现设立奖惩制度。5.对于学生的作业提出要求，要求学生书写规范。 对于高年级学生，他们英语已经有一定的基础，可以让学生以“滚动”的形式来做自我介绍。老师也能以旅游图片来引入，让学生谈谈自己的暑假生活，并说说本学期的打算。</h3> <h3> 吏笛老师首先建议我们要去主动了解班级科任老师管理班级的模式，并对自己的课代表和小组长提出明确的管理要求。其次，要迅速了解学生，对课堂纪律提出要求并设立相应的奖惩措施。然后，可以根据简单的书写活动来了解学生的基本水平，根据了解到的基本学情来设计相关的教学活动。</h3> <h3> 王晨老师总结了新教师初上讲台容易出现的几个问题：1.老师容易出现紧张的心理，讲课过程中易语速加快，出现重复。2.老师角色转换不到位。由于刚刚走上讲台，有一部分新教师的角色转换还还不到位，主要体现在课程学术性过强，超出了学生的接受能力和理解范围。3.缺乏过渡：教师在简单开场白之后就直接进入知识教学，这样做却很容易使学生认为这个老师死板、生硬、严肃，甚至对课堂产生排斥情绪。4.时间控制不当。</h3> <h3> 就“开学第一课，新教师该怎么上？”王老师提供了几位名师建议：1.形象先行 。在上第一节课前，教师最好要在，注重自我形象，一是显得干净利索，二是显得对学生尊重。2.自我介绍，敞开怀抱。开学的第一堂课，教师首先要做自我介绍，有一个漂亮出彩的亮相，让学生记住自己，对自己和这门学科感兴趣。3.游戏互动，拉近距离。在做完自我介绍后，教师先别急着去开始正题，可以做一些简单的每个学生都能够参与到其中的小游戏，来进一步了解学生并拉进师生距离。4.引入正题，介绍学科。5.趁热打铁，确立规则。当你前面做了不少铺垫，调动了学生情绪后，可以趁热打铁，向学生约法三章，表明自己的态度，学生会记得更深，也更容易接受。6.课后小结，及时反思。上完第一堂课后，新教师还要做好一件事情：及时进行自我分析。同时，在王老师的带领下，英语组的老师们共同研读英语新课程标准的学段目标，重点学习了一级和二级目标，体会到了各学段目标间的连续性，顺序性和进阶性。</h3> <h3> 上好“开学第一节课”为提高教师教、学生学的质量创造了前提条件，值得我们认真探索。这次的教研活动，让大家对于开学工作有了更全面、更清晰的认识。老师们不断吸取经验，主动学习，力求找到能够上好“开学第一节课”的最佳途径。</h3> <h3> 新洲区问津第一小学 撰写人：黄晓庆 审核人：王晨 2022年8月31日</h3>