<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">☘️时光清浅，岁月如歌</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">✨撷一束光阴，抚过心间</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">🌱与你们同行，沉香流年</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🍀集体备课是提升教育理论，优化教学方案，提高教育教学质量的有效途径。通过教师们思想火花的碰撞，集体智慧的分享，🌷促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，真正实现教师间的智慧互补，促进教师间的学习与交流，集思广益，实现资源共享。🌻</span></p> 二年级 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌵“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”备课是教师在教学前所做的一切准备工作，是提高课堂教学效率的前提。在孙艳伟老师的主持下，二年级语文老师们积极参与本次集体备课。🌷</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌼首先，孙老师结合新课标对单元内容进行了分析，罗列出教学重难点，教师们分别提出自己的问题并立即进行讨论特别是对识字部分的讲解。🍀</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌸各位老师针对教学设计从教学目标、重难点、拓展阅读等方面进行了集体讨论，并从目标的达成情况，以及如何打造更高效的课堂方面做出了积极的思考。在我们共同讨论，🌵集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充实、完善。有效的弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业成长。✨</span></p> 三年级 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌿三年级语文集体备课第一单元是以“学校生活”为人文主题，选了《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文。🌼</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌹《大青树下的小学》按照时间顺序描写了边疆各族的小学生在上学路上、上课、下课时的情景，🎄展示了孩子们幸福的学习生活，体现了民族问的团结友爱。《花的学校》是泰戈尔的一首散文诗，作者运用丰富的想象，🌻将雨后的花比作放了假的学生，快乐地向着天空奔去。《不懂就要问》讲了孙中山小时候为弄懂书里的意思，大胆地向先生提问的事，表现了孙中山勤学好问的品质。🪴</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🎈3篇文章均是与学校生活有关的内容。本单元的语文要素是“关注有新鲜感的词语和句子”。何为“新鲜感”？首先是陌生的、没见过的。✨如“傣族、景烦族、阿昌族、德昂族”这些词语，我们可以通过查字典、查阅“资料袋” 来了解新鲜感的词语。🎈</span></p> 四年级 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ☘️四年级上册第一单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。🌱目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生产生热爱大自然的思想感情。✨</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌸 本单元的课文语言比较优美，活动中，王老师围绕新课标的学段要求，提醒老师注意让学生在诵读过程中体验情感，展开想象，并积累优美的语言文字，感受文字的魅力，🌻从而激发学生在生活中感受自然之美，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。🌱</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌼老师们根据备课中出现的问题各抒己见，表达自己独特的看法和见解，发挥集体的智慧，拓展了老师们的教学思路，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。🌸</span></p> 五年级 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ☘️本次集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案。主备人郭茜老师讲解了课文主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，🌷讨论，形成授课思路。老师可以根据自己班孩子的情最况进行教学，这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。🌿</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ✨郭老师从新课标改革的变化、本册语文的教材特别、第一单元🌱的要点给我们带来了精心讲解！第一单元“生灵有情” 其重点是能感知事物的特点，发现事物特征与抒发的感情之间的联系，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。🌷能借助关键语句、结合资料理解含义深刻的句子，体会作者所表达的情感。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ✨最后学习方法运用，🌵让孩子能仿照课文，写出由某一种事物想到的人。在集体备课中各位老师积极发表自己的见解，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。🌸</span></p> 六年级 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌻六年级组在赵俊霞老师的带领下集思广益，畅所欲言 ，把握教材，把握大纲 ，准确把握教材的重点，突破难点，赵老师结合课标对本单元的要求，引导学生把握课文的主要内容，🍀感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感展开目标叙写。✨</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 🌱赵老师就教材进行解读。这个单元的人文主题很容易让我们想起，之前的教材中也有关于自然的单元，比如三上七单元，四上一单元，五上七单元。🌷虽然同为走进自然的主题，但是中年级，我们关注的是一两个事物，感受的是自然地新奇，有趣，到了高年级，我们不再仅仅限于有趣、好玩，更是要在思想认识上有一个提升，从学生内心深处感受到美好，体会到表达出的情感。所以同样的主题，不同的学段，老师的引导应结合学生实际。🌼</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ✨“观而约取，厚积而薄发 ”。本次单元备课 ，激发了思维，启迪了智慧。我们要用勤学不辍的身形为孩子们树立标杆 ，以勤学为范 。我们要将心灵的自由化作孩子们前行的翅膀，用思辨的光芒点燃创新之魂 。❤️</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ✨教育是美好的相逢 ，思想与灵魂碰撞 ，才学与胆识握手。教育是一场品性的修行 ，耕耘与奉献同在，🌷 汗水与收获共存 。教育是一场邂逅 ，遇见积极的老师 ，恰逢上进的学生 ，描绘出一幅幅美丽的壮锦 。🌿</span></p>