这样的刘老师

淡淡然

大家好！新学期，新面孔，大家互相有些陌生，我希望能通过以下几板块让家长、孩子们对我、对我的教学要求多一些了解：

板块一：这样的我

板块二：带班风格

板块二：课堂要求

板块三：关于阅读

板块四：学习态度、复习、沟通

【板块一：这样的我】

工作27年的我，今年46岁了，直爽的重庆人。2009年9月～2015年6月，我带六（1）班走完第1个大循环；2015年轻9月～2021年6月，带六（2）班走完第2个大循环；2021年9月～2022年7月，送六（1）班毕业。我的性格呢，了解熟悉我的人就知道我其实是个大大咧咧、嘻嘻哈哈的人；刚认识或不熟悉的人，形容我使用频率最高的词就是“高冷”，其实，我不高也不冷，跟孩子们在一起，我更像是一起玩闹互怼的老小孩。

我喜欢用朋友圈记录工作、生活，通过朋友圈，你们对我也许会有进一步的了解。我是一名极其普通的老师，我既不是高级教师，也不是市骨干教师，更不是省骨干教师，也非学科带头人，所有你们想要看到的的光环我都没有，至今我还是一名淹没在人群里的二级普通教师，我就是这么平凡。希望大家看到这里没有后悔你们的选择😂当然啦，我定会尽我所能，不负大家的选择。

【板块二：带班风格】由严到松

一年级是“立规矩”的最佳时期，虽然打压了个性，但如果整个班级统一起来了，将为以后打下扎实的基础——

一年级规矩立好了，二年级就顺畅了，可以适当宽松、温柔、微笑；

一年级规矩没立好，二年级整体一窝蜂，嗓子喊劈叉了也不管用；

三年级的孩子开始“老油条”，他们逐渐摸清了老师的脾气，心里开始暗戳戳地算计着如何应对；

四年级开始，孩子逐渐形成自觉自律，想学的孩子自然会跟紧老师的步伐，不想学的则分成两种情形，一种是在一年级形成一定规矩的孩子，哪怕学不进去，一般也不太会影响课堂纪律；另一种则是早期没被“驯化”好，随着年龄增大，更加自我、叛逆，完全对老师的教导不管不顾，甚至有些可能还恶作剧欺负温柔的老师。

所以，一年级刚开始我的要求可能会严格，因为这是立规矩的最佳时期，随着年级的升高，我的角色就从老师向朋友转变。

【板块三：关于课堂】

1、座位——轮换制，前后左右每周轮换一次，有利于眼眼健康。

2、发言——课堂上，举手发言的孩子，我会关注，看热闹的吃瓜静默的观众，我也不会忽略，我会照顾到每个孩子，所以，家长们完全不必要担心您的孩子比较内敛而被老师忽略。

【板块四、关于阅读】

也许，家长们看到这个板块觉得为时过早，孩子都还不识字呢，谈什么阅读？

俗谚云：“三岁看大，七岁看老。”儿童智能的发展存在不同的敏感期或关键期，其中语言发展的敏感期出现在2岁左右，3岁半至4岁半会出现书写敏感期，而阅读敏感期则出现在4岁半至5岁半左右。语言、书写和阅读，是相互关联的。在敏感期内，儿童学习相应的技能会比较容易，而错过这个时期则会发生学习困难，甚至影响终生。

一个从小爱读书的孩子，长大后也会继续热爱阅读，但要让一个没有阅读习惯的成人喜欢读书，则非常困难。6岁之前的阅读经验，可能会决定一个人一生的阅读兴趣和能力。孩子们阅读量达到一定程度，随之而来的是理解能力得到提升，进而是语言表达能力（口头表达、书面表达）的提升，最终会让孩子形成强大的学习能力，这些都是依靠阅读培养起来的。所以，阅读的重要性，不言而喻。一年级开始不抓阅读，不培养阅读习惯，那么等到三年级发现孩子作文写不出，成绩上不去时，大家就不要问我该怎么办了，因为我也不知道该怎么办。

一年级的孩子识字量不够，阅读能力的培养我们可以从“听故事”开始。在孩子独立阅读之前，让他们依靠各种听书软件听故事，慢慢对故事产生兴趣，萌生自己读故事的欲望，那么，等到孩子具备一定识字量能自主阅读时，就可以慢慢放手了。

语文靠刷题短期内收效甚微，事倍功半。语文依靠补课提成绩，也很难立竿见影。想让孩子成绩优秀稳定，让孩子作文妙语连珠，让孩子在初高中拥有强大的学习能力，唯有阅读能做到。我所带班级从一年级就开始抓阅读，几年阅读积累，阅读的量变，所引发的质变，孩子们的成绩优秀而稳定，且初中后劲之强劲让人惊叹。语文，是一切学科的基础。得语文者得天下，得阅读者得语文。所以，培养孩子的阅读习惯，从一年级就开始抓起不松懈，当然阅读书籍也要注意选择有营养的，而不是漫画类书籍。

【板块五：学习态度，复习、沟通、本学期学习重点】

1、态度与成绩——学习过程，远远重于学习成绩，不以成绩来评判孩子的努力程度。只要课堂听课专注，作业认真完成，在我看来这就是端正的态度。其实，态度端正了，好成绩是自然而然的事。其次，希望家长跟我一样，关注孩子学习过程，狠抓习惯，不脱离学习过程单独看孩子的成绩。只要孩子学习过程是努力的，好成绩也是自然而然的。抓习惯，抓过程，抓态度，不为成绩，最终将获得优秀成绩。脱离过程只看分数，这会让努力了、但短期内进步不大的孩子受挫。所以，我们还是要更多的关注学习过程，抓好细节。

2、什么是复习？在我看来，复习时渗透于日常常规之中的：复习，不是新课结束后才开始，而是从开学第一天、第一节课就开始了：复习，渗透在每个细节里，渗透于每堂课的听课、课堂笔记中，渗透在每次作业里和每次作业的订正中。所以，抓好日常的点滴小事，就是复习。新课结束后进行的那不是复习，是突击，是抱佛脚，抱不稳的。日常抓好了，期末考试前基本不用复习的。功夫，要用在抓日常。

3、沟通—老师跟家长、家长与家长彼此之间还不太熟悉，肯定会有一个磨合期，所以，如果大家有事情、或者对某些事有更好的建议或意见，欢迎大家【私微】我。孩子有什么特殊情况需要帮助的，也可单独告知，我会积极配合。其次，孩子们还小，在一起难免会磕磕碰碰产生摩擦，请家长们理智克制，不在群里宣泄，把情况告知我，我会公平公正好好处理的。处理班级各种事务，这正是我班主任的职责所在。

4、本学期主要任务

⭐⭐⭐9月——10月中旬重点是汉语拼音教学。要求学生会拼读，会正确书写，并能用汉语拼音写简单的句子。也是本学期的教学重点。10月中旬——期末， 生字、词语、课文教学。字词教学是重点。

⭐⭐⭐养成正确的握笔姿势，认真规范书写的态度。

⭐⭐⭐每天读（听）故事：20～40分钟，读儿歌。

为了孩子们，我会尽我所能全力以赴，也希望大家的支持、配合，为孩子们的成长营造出温暖团结友爱的氛围，谢谢！