杭锦旗第八幼儿园柴美娥老师育人故事——立心力行，润泽童心

杭八幼

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我参加工作已有十个年头，还记得自己刚入职时微微颤抖的声线，也记得第一次面对不听话孩子时的手足无措；多少次，与孩子们游戏时笑的前仰后合；多少次，和孩子们围在植物旁观察是那么的专注、投入，孩子带我走进天真无邪的世界。回想来路的点点滴滴，无数画面在眼前挥之不去。有眼泪也有微笑，有咬紧牙关的坚持，也有动人心扉的温暖。 在这十年的工作经历中，我深深懂得，教育是爱的事业。“功夫不负有心人”，十多年的教学生涯中，我也取得了优异的成绩，先后被评为“东胜区先进班集体”“全旗优秀班主任”“读书汇报一等奖”“师德师风演讲比赛二等奖”“杭锦旗首届中小学幼儿园德育能手”“杭锦旗教育科学“十三五”规划课题”“杭锦旗中华经典诵读大赛优秀奖”。 　　时代在变，不变的是为人师表的爱与责任，是永远年轻的教育理想，是不能忘却的教育初心。作为一名幼师，只有慈母的爱是不够的，更要有教师的爱。就是这样的情感让我无怨无悔在坚守。 幼儿教育工作是艰辛的，也是幸福的。晨间入园，孩子甜甜的一声“老师，早上好”就能开启一日幸福工作；孩子每次的小分享，都让人惊喜不已；暑假许久不见，一条微信语音“老师，我想你了”，更是暖心。我们小时候往往只记得小学、中学的老师，幼儿园老师根本记不得，我也曾经因此沮丧过。不曾想，连续几年毕业的孩子陆续回到幼儿园来看我，这让我感动不已，同时也证明了爱是相互的。 最美师心，走进童心 九月，洋溢笑脸的我以最饱满的热情迎接满是情绪的小不点，张开双臂，任由拍打哭闹，即使弄脏、弄乱我的衣服与头发，依然不厌其烦地一边讲道理，一边用故事或者玩具分散他们的注意力，直到有分离焦虑的幼儿不再发脾气，与老师建立一定的信任感、安全感，逐渐适应幼儿园生活。每当有孩子尿裤子或拉裤子时，作为班主任的我总是和班里老师抢着帮孩子清洗屁屁和衣服。多少次静待花开，给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间，尊重幼儿年龄特点和学习规律，理解发展中的个别差异，不放弃、不对比，支持、引导幼儿从原有水平向更高水平发展，按自身的速度与方式到达可以够得着的阶梯。只有真诚相待、用心工作，才有收获；唯有爱孩子，才是走进童心的通行证。 用心观察，发现不一样的儿童 让孩子做游戏的主人，让孩子玩真游戏。在自由、自主、愉悦、冒险的游戏中发掘自我。 一次在户外活动时，壮壮（化名）小朋友突然发现墙上有蜘蛛，于是大声地和小朋友们说：“你们快过来，这里有蜘蛛”，说完就跑到我的面前：“老师：蜘蛛爬的太高了，我看不清楚，怎么办”？老师说：先自己想想办法，壮壮四处寻找着......不一会儿传来“梯子太重了，谁来帮帮我？”的声音，这时有两位小朋友跑过去一起将梯子搬过来，孩子们轮流站在梯子上观察蜘蛛并且互相交流着，“蜘蛛的腿好多啊!”、 “蜘蛛的眼睛在哪里？”......,此时此刻，此情此景，让我看到的是孩子们思维碰撞，又如烟花在绽放。让我想到《指南》中指出，愿意表达自己的需要和想法。壮壮搬不动梯子时能求助同伴，发现了一个愿意沟通，遇到困难可以合作解决的小伙伴，那时那刻，我愿意远远地在一旁，去观察，去欣赏孩子们的尽情欢畅。因为我深知，游戏中老师是观察者、支持者，不干预幼儿游戏，尊重幼儿的游戏想法，当幼儿遇到困难要先鼓励幼儿自己想办法，在孩子们需要的时候适时地出现。只因孩子是游戏真正的主人。 　　新时代背景下的学前教育，科学教育与正确指引对孩子的健康成长显得尤为重要。身为幼师，我不断学习先进的教育理念，以幼儿为中心，在平时的教育教学中，注重对幼儿自主学习能力的培养，以孩子的兴趣为出发点，去生成相应的课程，如植物角，都是经过前期的调查，孩子们想种什么，怎么种？确定种的植物后，每天的细心照料，观察记录都离不开孩子。在观察过程中，遇到有虫子时，孩子们会非常担心，讨论后得知什么东西可以解决虫子，第二天就带着除虫剂来消灭虫子，这才让我们看到会思考的孩子。 随着教育改革的不断发展，我力争做一个幼儿心灵的守护者，智慧的启迪者，需要的满足者，活动的合作者、支持者、引导者。 　　不知道是什么样的机缘巧合，让我与特殊宝宝结下了不解之缘。例如：班上有一位活泼开朗的孩子——浩浩（化名），说话有些困难，即使开口了也很难听懂他在说什么。老师和孩子们布置好的环创、作品、区域材料，几乎都被他撕坏了，慢慢地他开始打小朋友，趁老师不注意偷偷地会跑出教室。每天听到小朋友们最多的声音就是：“老师：他打我”、“老师：他把墙上的作品都弄坏了”、“老师：他又在门口乱跑”，短短一个月下来，班里老师和小朋友们被他搞得焦头烂额。有时候我会反复问自己：“怎么办？”陶行知先生说过“爱是教育的全部，没有爱就没有教育”这句话给了我答案。 作为幼儿教师的我们，要关爱每一个儿童，幸福每一个家庭。如果我放弃了一个孩子就等于放弃了一个家庭，每个孩子都应被温柔以待，特殊幼儿应该给予更多的关注与关爱。 在整整一个学期里，通过老师每天主动与浩浩交流、游戏，他会说出：爸爸、妈妈、老师、吃饭、喝水、上厕所等好多词语。在反复练习中，学会自己上厕所、安静午睡、穿脱鞋袜，在提醒下能将垃圾要扔到垃圾桶。更让我欣慰的是，偶尔在你不经意的时候紧紧抱着我亲一下。浩浩有了这么大的进步，他的爸爸妈妈也感到非常的高兴和感激。 　　曾经带过一位适应能力较慢的孩子，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉常被恶梦惊醒，每天早上都是我从家长手中抱过孩子，和他共同游戏转移注意力。孩子午睡时，我都是耐心安抚，语气温柔的给他讲故事直到睡着。有时候他会在睡梦中大哭，我就抱着他在园内转悠。就这样我用了整整一个月与孩子建立了深厚的感情，用爱悄悄地打开了孩子的心扉。在孩子上大班时，由于父母工作调动不得不转学，刚开始入园每天哭闹着：“我就要柴老师”。孩子妈妈只能通过视频让孩子和我聊天，慢慢地在我的耐心鼓励与引导下，孩子慢慢地适应了新环境。直到现在，每年的教师节，都能收到孩子和家长送来的祝福短信，每当翻阅手机里的信息时，幸福与满足便溢满她脸庞，如天使一样圣洁。 班里曾经有患有一位自闭症的小男孩，是从北京转学过来的，他很难听懂老师的话，更不懂得与他人交流，总是随心所欲，想去哪里就去哪里，有时候连教室都找不到。看到这样的孩子，我很担忧，心中另一个声音告诉我：我是幼儿园老师，就应该呵护每一位孩子。为了这个特殊孩子的安全，可以随时将孩子拉在手上，这样似乎可以省去很多麻烦，可是，他还是个孩子，应该有游戏的权利，所以，我在照顾好其他孩子的同时，还要紧盯着这位小天使，确保他始终在自己的视线范围内。经过查阅资料，了解到，自闭的孩子需要与人沟通，于是，我放弃休息时间，跟他交流，尝试跟他沟通。每天放学我都要与家长沟通，鼓励家长多陪伴孩子，同时也向家长分享了好多游戏和方法。功夫不负有心人，终于在我的帮助下，孩子开始学习倾听，渐渐地开始和别人交流了。看到孩子的进步，最高兴的就是家长，很多次握着我的手感激的话说了一遍又一遍，“是您改变了我的孩子，他的表现和之前相比简直判若两人，性格开朗了，也愿意与人交流了……”听到这些话语，似乎一切的疲劳都消散了。 　　当初因为喜欢孩子才选择了幼师职业。十年来，始终立足于幼教前线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观，促进每位幼儿在不同水平上适宜发展。 爱，是一个永恒的主题,也是一个无穷大的课题。爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切，同时也是幼儿园教师必备的基本素质之一。我们都听过一首歌曲,他这样形容我们老师：“做老师很美，领着一群小鸟飞来飞去；做老师很神奇，让所有的难题变成了乐趣；做老师很有意义，放飞了希望，画出了彩虹”。是啊，只有理解和尊重孩子，爱才能走进孩子的内心世界，才能实现育人的目的，才能真正配得上教书育人的天职！ 时光如古木参天， 摇曳着无数枚树叶， 春夏秋冬的更迭， 变得是不同的面孔， 不变的是一份坚守。