研读新课标，构建新课堂——沂南县第一实验小学永兴路校区校本教研培训纪实

花落无声

瓜果飘香的八月马上结束，新的学期即将开启。开学伊始，教研先行。 2022年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，更是实施“双减”、推进“双减”、优化“双减”的深化之年。 为贯彻落实《义务教育课程标准（2022年版）》和实施精神，理解新课标的修订思路和内容变化，8月28日，沂南一小永兴路校区分学科开展了新课标培训活动。 语文 　　所有老师按时认真参加了本次培训活动。 　　会上一起聆听了郭华老师对于新课标的解读。郭老师针对课程标准的变化，从课程性质、课程理念、课程目标、学科核心素养等方面做了细致地讲解，帮助老师们快速了解、熟悉新课标的变化。 　　新的语文课程标准在教学方向上，指引出了一条非常明确地路径——我们的学习要以学生的学习为主。从知识点的教学为主转变为了以学生的学习能力、学习方法的培养为主。学习能力和方法靠什么来培养，当然是要依托于语文实践活动，所以实践这是一个关键词。新的课程标准首次提出了“学习任务群”这一概念。三个学习任务群包含了六大学习任务群，这六大学习任务群分为了三个层次。具体实施“学习任务群”时，根据学段高低各有侧重，但它们并不割裂。 　　老师们边认真聆听，边记录学习内容。满满的收获诉诸笔端。 　　通过本次培训，提升了我们学校语文老师们对于《2022年版小学语文新课程标准》的正确认识，将有效的指导老师们课堂教学实践的开展。 数学 　　本次数学学习活动由杨立娥老师带领全体数学教师就《义务教育数学课程标准（2022年版）》“课程性质”和“课程内容”两个板块“新在哪里、有哪些变化、新增了哪些内容”展开了一次共读分享活动。 　　杨立娥老师从两方面进行介绍：价值取向与基本理念；主要变化与突破。2022年版课标在2011年版课标的基础上进行了较大幅度的修订，更好地体现了数学学科的育人价值，凸显了数学学科在促进学生发展中的作用。明确了义务教育阶段的核心素养，确定了核心素养导向的课程目标，建构了体现结构化特征的课程内容，提出落实核心素养培育的教学建议，建构了指向核心素养的评价体系。其中的主要变化与突破：首先重新划分了小学学段，把原来的两个学段分解为三个学段；其次教育理念有所改变，从以“知识为本”到”以人为本“，学科核心素养变成了谈论的重点，低年级侧重于意识的培养，高年级基于概念，更侧重于观念、思想、能力的培养；同时在数与代数这个领域中强调整体性和一致性，把复数、方程、反比例移到了初中去。在图形与几何中更加强调了数学直观，增加了尺规作图的内容，增加学生动手操作环节，增强学生对数学的感觉。 　　于丽娟主任在最后的总结中指出：研读2022年数学新课标是非常有必要和意义的。她建议大家继续研读新课标，只有通过更深层次的学习、研究，才能更好地处理核心素养与“四基”“四能”的关系；让大家重视“前言”部分新增的“幼小衔接”相关内容，如何把“幼小衔接”结合新课程标准建立课程化体系，深入落实到一二年级的日常数学教学活动中，值得每位数学老师深思和进一步交流探讨。建议大家要落实数学核心素养，引导学生用数学的眼光观察现实世界；用数学思维思考现实世界；用数学的语言表达现实世界。 英语 　　英语组以“研究新课标，明确新方向”为主题，由教研员王晓楠带领全体老师认真进行了学习。 　　老师们精心准备，热烈讨论，各抒己见，努力整体把握教材、驾驭教材。大家准确把握课标精神，对教材知识强化整合，异彩纷呈，各具千秋。 艺体 　　全体艺体教师对新课标集中研讨。 　　通过学习新研制（2022年版）教育部制定的《义务教育艺术课程标准》，与（2011年版）教育部制定的《义务教育课程标准》相比，认为（2022年版）的《艺术课标》主要有以下的变化：一、文本形式有变化。从原来独立的音乐、美术、艺术课程标准，变为集音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）五个艺术教育门类（科目）于一体的《艺术课标》。二、课程开设有变化。2022年版的《课程方案》中明确规定：艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游、音乐、造型、美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等。学生至少选择两项学习。三、课程目标有变化。2011年版的《课标》中的“三维目标”（情感。态度。价值观、过程与方法、知识与技能），转换为涵盖义务教育艺术各学科的“课程核心素养”——审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解，并以此引领艺术课程全部教学实践。四、学段划分有变化。将九年义务教育艺术学科教学分为四个学段：一至二年级，三至五年级，六至七年级，八至九年级。 　　面对这些重大的变化，老师们深入学习，认真研读新的课程方案和课标文本，加深了对基础教育课程持续深化改革创新的理解，更好地为今后的教学实践做好了准备。 常识 　　常识组本着“新课标新教学、相互学习、相互交流、共同提升”的主题，全员参与教材研读活动。 　　本次教研活动分为三个任务：一、研读新课标并交流；二、学习专家对新课标中的问题的讲座视频；三、对比比较与往年考试方向的变化。 　　常识组《新课程标准》学习活动由李光亮老师和刘小玉老师主持，冯培娟主任全程指导，每位常识老师都仔细聆听，了解课程标准中不同学段的目标和内容，明确了新课标的内容，以及在具体的教学环节中如何更好地体现新课标的要求，大家受益匪浅。 　　教材研读活动是提高课堂教学效益，实现高效课堂的需要；是提高教育教学质量的基础与关键，是引领教师专业成长的“方向标”。此项活动的开展，提高了全体教师整体把握教材、钻研教材、处理教材的能力。 　　此次2022新课标学习活动，给全体教师们提供了很多新的观念和新的思考。通过研读，老师们认识到，要认真细致地学习新课程标准，育人要有新理念，教学要有新方法，要全面了解学生。教师的指导一定要和学生的思考形成共鸣，把自己的教育教学水平提升到一个新层次，只有这样才能适应现代教学的发展，使新课程标准真正落地生花。