课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供根本依据，是新课程顺利实施的保证。为了深入理解和落实《义务教育数学课程标准（2022版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，2022年8月30日，我校联盟全体数学教师在大会议室进行了网络培训。 活动伊始，教导处主任高付芹就强调了学习课标的重要性，并对本次活动提出了具体的要求。 上午我们一起观看了课程标准解读与培训活动的第7期——从课程目标的“变”与“不变”中看教学改革热点。孙晓天教授提到课程改革的意义始终是通过目标的变化体现，目标始终是从“知识技能”向“知识见识（智慧）”持续变化；要求学生“学会（被动）”向“会学（主动）”转变；所以,“会学”应该是教学改革的热点。所以，我们应注重创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生学习主体地位的要求，推进启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式；重视教学情境教学，开展研究型、项目化、合作式学习；积极开展教学实践创新，注重真实情境的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力：从做中学、用中学、创中学。 下午我们则观看了马云鹏教授主讲的小学数学数与代数领域的改革变化。马云鹏教授提到数与代数领域的改革变化就是内容的结构化。目标式建立知识之间的联系，使得零散的知识联系起来，促进知识与方法的迁移。紧接着，马云鹏教授针对数与代数领域内容结构化的两大主题——数与运算和数量关系，进行了详细的解读。主要围绕两大主题的本质理解，主要内容，以及主题关联的核心素养展开讲解。最后，马云鹏教授结合具体的案例，再次强调了内容结构化的意义。内容结构化有助于学生整体把握知识，通过核心概念和知识方法的迁移，促进学生对学习内容的理解和把握，逐步形成核心素养。 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。通过此次对于新课标网络学习，每位老师都深刻认识到：只有准确、深入地解读课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活的实施教学才能使课堂更加精彩。<div> 相信通过今天的学习，全联盟数学教师定会不断探索、积极改进自己的教学方法。</div>