学习新课标，践行新理念—沂源县小学数学新课标暑期专题培训活动纪实（二）

双鱼

学无止境，教无止境，研无止境。有一种美好，叫我们一起成长。我们都在努力、不断的提升自己。只为给孩子们更好的教育。 　　伴随着绵绵的秋雨，我们迎来了沂源县小学数学新课标暑期专题培训的第二天。今天中午主要听取唐彩斌教授的《图形与几何领域主要变化与教学改革》 　　首先，唐彩斌教授对《义务教育阶段数学课程标准》的图形与几何领域的主要变化进行了重点的解读，主要从主体结构与素养表现、内容演变与具体要求、重要变化与教学序列、教学评价与质量评价四个方面为我们进行了详细的解读。图形的认识是测量的基础，测量也是从度量角度加深图形认识的。位置是描述运动的基础，运动能产生不同的位置。 　　《义务教育数学课程标准（2022）年版》是内容标准，也是质量标准，还是教学指南。并从横向联系、纵向联系、跨学科联系三个视角进行了具体分析。阐述了小学阶段增加“用直尺和圆规作图”的意义”，“用直尺和圆规作图”的教学序列以及小学阶段“用直尺和圆规作图”的教学建议。 作为小学阶段新增的“尺规作图”内容，在学业要求上不能超标，实际教学中也不宜过高要求过多内容，以便于螺旋上升，逐年进阶，与后续学习保持一致性、整体性和发展性。后续初中阶段尺规作图的主要内容包括：1.作一个角等于已知角：作一个角的平分线。2.作一条线段的垂直平分线；过一点作已知直线的垂线；3.过直线外一点作这条直找的平行线；4.已知三边、两边及其夹角、两角及其夹边作三角形：已知底边及底边上的高线作等腰三角形：已知一直角边和斜边作直角三角形；5.过不在同一直线上的三点作圆：作三角形的外接圆、内切圆：作圆的内接正方形和内接正六边形：6.过圆外一点作圆的切线。 　　学业质量是学生完成相应学段数学课程学习任务后，在核心素养方面应该达到的水平及其表现。学业质量标准以核心素养及其表现、课程总目标以及学段课程内容要求、学业要求为依据，是对学生学业成就表现的总体刻画，并用以反映学段课程目标与核心素养要求的达成度。 　　一上午的时间大家学得扎实，听得认真，并且及时把自己的困惑以小信封的形式交给教研室小学数学教研员周君老师，为下午更好交流做好准备。 　　下午，首先由唐凤超老师和朱家清老师结合自己对新课标的理解的分别对《三角形的认识》《三角形的三边关系》进行了新课标理念下的大单元教学课例展示，以具体的例子进一步像我们阐释了图形与几何领域该怎样进行单元统整。 　　分小组讨论活动中，大家就上午提出的“在《认识三角形》一课中，高的学习该怎样引入和引导？”“在《认识三角形》一课中，如何设计问题链，将零散的知识较好的贯穿？”“在新课标下教学目标该怎样设计？”“《图形与几何领域》增加的尺规作图部分，如何在教学中引用，引导到什么程度”……的问题进行了激烈的讨论，大家都各抒己见，发表自己的见解，学习的氛围非常浓厚。 　最后，教研室副主任杜春联老师就以上问题为我们做了详细的指导，杜老师指出：本学年是新课标颁布后的第一次实践，全体骨干教师要认真研读新课标，深入研究专家报告，在教育教学中通过实践反思再实践，落实核心素养。 教研室小学数学教研员周君老师从收获、思考、期待三个方面对我们两天的培训进行了总结。收获：2场专家报告、4节课例解读、5个小组讨论交流了16个研讨问题，21位教师发言交流，撰写80份学习笔记，制作2篇学习美篇，2期学习简报，收获满满。思考：思度。要适应变化，适应新课标的变化带来的教育教学变化。思通；认真分析梳理，把行动计划与教学实践有机融合，践行核心素养。思久；立足长远，确立努力发展方向，努力方向。期待：①期待每一位参训者将学习培训应用到教学中，从确立好每节课的教学目标开始。②期待每一位参训教师，学习到如何更好的组织本校教师的教研方式，让教研真正落到实处。③期待新学期接着小学数学培训的东风，教育教学质量更上一层楼。 2022版《数学课程标准》的学习是一个长期的过程，“志之所趋，无远弗届，志之所向，无坚不入”，站在数学教学新的发展起点，过去和未来接替承续，机遇与挑战并存同行。我们全体数学教师要继续不断学习、解读、实践新课标，研究新形势下的教学策略，紧跟时代步伐，实现课程育人方式的改变，在充实完善自己的同时不断播洒“爱的教育”。