聚焦新课标躬身新课堂——五一路小学教育集团教师素养提升活动开讲

五一路小学教育集团

志合者，不以山海为远逐梦人，不惧风雨之阻依标奉本，素养导向真成长且行且思，教育改革再出发 　　新学期，五一路小学教育集团教师到岗第一天，两校区分别开展教师专业素养提升研训活动，共同体成员校教师代表应邀参加。 2022年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，更是推进“双减”、优化“双减”的深化之年。为全面理解、深入领会新课程标准的基本理念，构建核心素养导向下的新教学，学校特邀教育部基础教育教学指导委员会副主任、教育部中考命题改革专家组副组长、北京师范大学中国教育创新研究院学术委员会主任、山西省教育厅正厅级督学、山西省教育厅原副厅长张卓玉做题为《从新课标的变化看基础教育的发展方向》的讲座。 　　五一路小学教育集团副校长芦俊飞主持会议：“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。迎着清晨的第一缕阳光，我们又回到了校园，开启了秋季学期的学习模式……”声声期许，层层推进，我们蓄势待发！ 培根筑魂启迪智慧 　　首先，张卓玉厅长就五一路小学的发展理念和新课程标准的变化进行综合分析。五一路小学始建于1907年，一直秉承“欣赏每一个孩子做有质量的教育”的发展理念，深化教育教学改革，树立科学的教育质量观。2022版新课标的改革，围绕落实立德树人根本任务、深化课程改革、强化课程育人功能，对义务教育阶段课程进行了整体设计和系统完善，实现了从学科能力到素养提升的大力引领。新课标理念全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，与五一路小学教育集团的发展理念完美契合。着力于尊重、欣赏每一个学生，让学生在基础教育中得到全面发展。 素养导向落地生根 　　张卓玉厅长进行了整体课标变化的解读，就新课标新增的内容，以及新旧课标的变化进行了充分的对比分析。结合新课标变化的整体分析，张卓玉厅长指出国家对未来10年全国义务教育学校育人的目标、内容、方法、评价的规定与要求。提取了新与变过程中的三个重视:重视国际经验研究、国内成果梳理、基层意见吸纳。重点强调:2022新课程标准的核心素养贯穿在课标的每一部分，字里行间。是真实应用中显现出来的既能也愿的胜任力。 　　接着，为了引导教师们全面推开“基于课程标准的教学”有效落实“教学评一致性”的教学实践，进而推进教研活动，张卓玉厅长依托素养核心，结合各学科具体举例，以任务驱动为轴，对新课标在各科课程中的有效落实进行了详细的阐释。 大任务让思维可视 　　走进新课标，研读新课标，提升全体教师的专业素养，是大任务思想的价值追求。进而建立对事实的应有态度，培养学生训练有素的感受力，在触摸、体验中培养感受的敏锐性与丰富性，从感受中获得启迪、灵感，行为动力。 简言之，培养学生的社会责任感，前移学生参与生活、贡献社会的时间，重新定义学生，让思维可视。 大观念质的落脚点 　　张卓玉厅长指出这次活动的目的是为了更好地促进教师深入研读并准确把握新课标的理念与内涵，同时加强教师间交流，引领教师专业成长。 大观念是贯穿教学始终的主线，通过观念的建立实现育人目的，涵养和改变学生的精神世界。对知识、能力的积淀、提炼、升华而形成的精神需求，思维与行为品质，学习落脚在对学科思想、学科原理、学科方法掌握。 大观念的落实，体现在根据单元主题所设定的大任务、大项目中。在不同境况中重复出现，反复体验，从而实现积淀、生成、升华，学会融会贯通，从事实走向观念，从观念走向事实，并在观念生成的过程中培养领悟力，想象力，创新力。最终体现核心素养的育人本质。 价值追求课程之程 　　真实性:为了培养探索与应用能力，而非仅是记忆、理解与应试。 情境化：情境的运用：备课、教学、作业、考试。 实践性：做中学，用中学，活动中学。 命题改革素养立意 　　素养立意是对能力立意的一次进步和升华。从能力概念与素养概念的比较中，可以看出素养的一些特征。能力是中性的，而素养是有方向性的；能力预示着可能性，素养体现着必要性；能力更强调能做什么，素养更强调愿做、该做和希望做什么。素养基于实然而趋于应然，融二者为一体，有较强的观念含蕴，凸显主动获得能力和主动应用能力的价值意义。 教学重心从重结果回到重过程，学生的思维能力培养、探究能力培养和做事能力培养将成为最重要的教学任务，那么，命题改革的方向就是：强化对思维过程、探究过程和做事过程的测量和评价，从注重考查记忆理解的结果到注重考查思维过程、探究过程和做事过程的发展水平。试题任务所要驱动的，不是单纯的记忆和理解，而更关注思考、探究、做事的开启、过程和结果。这种测试重心的变革，也是标准化考试问世以来不断改进、不懈努力的方向。这样的命题思想与素养导向的教学秉持同样的原则：最好的教学在于如何激发学生的思考、引导学生的探究和指导学生的做事。 　　张卓玉厅长提出就落实课标提出五点建议：1.制定学校、教研部门课标研修计划；2.加强作业改革与原理；3.改进学校教研内容与形式；4.加强校外教育资源的开发，保障学生户外学习的发展；5.加强学校、教研部门等常规考试的改革与管理。 　　最后，刘校长强调：新课标提出了立足核心素养、加强课程整合、变革学习方式、重视评价导向等理念，老师们要正确理解新课程标准，做到守正创新。心中有“标准”，脚下有路径，新课标与从事教学的一线教师离得更近，需要人人持有、常常对标，在读透、对标、践行中积极迈向新教学改革的春天。并重点强调：新课标落地的最终落脚点要回归到引导学生五育并举的全面发展上，践行“六爱”课程，蓄力未来全面发展。相信新课标学习必将为五一小学现有的教学、教研模式注入新的活力，五一教师也将与时俱进，为新时代的教育发展潜心研思，赋能共成长！ 　　学无止境，本次新课标培训话动，为我校的老师们搭建了一个交流学习的平台。通过深入研读，教师们对新旧课标的变化、新课标的编写意图、今后的教学目标以及可采取的教学策略等有了整体的认知和把握，对老师们挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂质量奠定了坚实的基础。同时，五一路小学教育集团的老师们进一步领悟了新课标的精髓，增强了信心，明确了方法，增添了动力。自此，大家必将以此次培训为契机，把先进的教育教学理论运用到实际教学实践中，优化教学策略和方法，努力提高自身专业能力，为五一教育高质量发展贡献应有力量。 风起于青萍之末浪成于微澜之间溯本求源同心向学 撰稿：高娟娟图片：聂明璇辛美萱李霞飞刘佳审核：边永利 王嵘 终审：李跃泽