——托克逊县马艳丽小学语文名师工作室“语文大单元作业设计”自主研修活动 教育，就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们追寻教育新理念、向往教育殿堂的脚步，一直没有停歇。 今年2022新课标正式实施，与此同时，“双减”也在持续推进，在这样的双重“压力”下，统编教材“大单元作业设计”如何展开？如何在“减负增质”的大背景下，体现“6大语文学习任务群”特点？为此，根据工作室安排，2022年8月29日-30日，托克逊县马艳丽小学语文名师工作室的全体成员，在主持人马艳丽的引领下，全体成员开展“语文大单元作业设计”的自主研修活动。 作业，是学生每天经历的再平常不过的学习任务。作，是创作，有鼓励和进行的意思；业，即篇卷，也是一种工作或学习的过程，所以，作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它本身就是一种创造性的学习过程。作业的设计不能为形式而训练，必须着眼于学生认知、情感、能力的协调发展。还要做到因材施教，突出层次性；内容丰富，突出开放性；注重形式，突出多样性。 <h3 style="text-align: left"> 通过自主学习，老师们深刻体会到大单元作业设计，有效整合学科知识，联结知识点、目标与学科核心素养，建立学习内容与真实情境之间的关系，打通知识学习与应用的“最后一公里”，连通书本世界与生活世界，强化学用结合与知行合一。 老师们纷纷表示收获颇多，拨云见日，对“大单元作业设计”也有了更为清晰的认识，学以致用，愿意把学到的大单元作业设计步骤和理念运用到课堂中去，迈开“大单元作业设计”的第一步，跟上语文教学改革的步伐。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。</h3> 总之，作业设计不光关系到教学质量、2022新课标的落实，还关系到各个家庭的幸福指数，我们自当精心设计每一次作业，让每个孩子在作业中寻找价值感和成就感，在作业中培养兴趣、养成习惯、增强实践、获得体验，提升素养。崭新的未来，需要我们共同努力！ <h3><b>报送：托克逊县教育局教研室<br></b><b>吐鲁番市胡春华小学语文名师工作室<br></b><b>内存:托克逊县马艳丽小学语文名师工作室<br></b><b>编辑：周晓燕<br></b><b>审核：马艳丽</b></h3><div><b>时间：2022年8月30日</b></div>