<p class="ql-block">语文应该有的样子……</p><p class="ql-block">理念，理念……你相信吗？你愿意吗？什么是理念？</p><p class="ql-block">和孩子一起朗读数星星。可以和</p> <p class="ql-block">敬畏语文</p><p class="ql-block">语文就是你这个人</p> <p class="ql-block">第一大变化：指向育人功能，语文核心素养的提出</p><p class="ql-block">文化自信、思维能力、审美创造三项都是以语言运用为基础。</p><p class="ql-block">让学生在有滋有味的朗读中，各方面能力在生长？</p> <p class="ql-block">第二大变化：语文实践活动的调整</p><p class="ql-block">识字与写字</p><p class="ql-block">阅读与鉴赏（阅读</p><p class="ql-block">表达与交流（写作与口语交际）</p><p class="ql-block">梳理与探究</p> <p class="ql-block">第三大变化：学习任务群的构建</p><p class="ql-block">基础性学习任务群：语文文字与梳理</p><p class="ql-block">发展性学习任务群：实用性阅读与交流</p><p class="ql-block"> 文学阅读与创意表达</p><p class="ql-block"> 思辨性阅读与表达</p><p class="ql-block">拓展性学习任务群：整本书阅读</p><p class="ql-block"> 跨学科学习</p> <p class="ql-block">语文要素会不断淡化……薛发根的老师是吴忠豪</p><p class="ql-block">张祖庆老师，上课干好语文课干的事。</p> <p class="ql-block">学习任务有连续性，有内在的逻辑。</p> <p class="ql-block">语文素养，从小时候的听故事，看电影，听评书。自己读书，主动做笔记。何老师从自己主动学习，当两年播音员，改别人的投稿。受益终身。这些事物之间有着必然的规律。</p> <p class="ql-block">语文教学的规律，还远远没有被认识清楚……</p><p class="ql-block">金字塔理论说靠耳朵听获取的知识很少。语文却不符合。关键是听的方式和方法，听的内容。我们找不到科学的规律，</p><p class="ql-block">让我们贴着地面去寻找……</p> <p class="ql-block">语感：在语感里找语文，语文的感觉？</p><p class="ql-block">我差一点儿没绊倒。</p><p class="ql-block">我差一点儿绊倒。两句话意思一样。</p><p class="ql-block">这就是语感。</p> <p class="ql-block">小时候背诵的诗，几年后才会用到。语文学习的规律就是谁知道那片云彩会落雨？</p><p class="ql-block">语文是举三反一。0</p> <p class="ql-block">给学生提供语言实践的机会</p><p class="ql-block">《景阳冈》教学札记 何凤彩</p><p class="ql-block">1.用小品表演法学习</p><p class="ql-block">2.用说评书的方法教学上冈、打虎、下冈的部分</p><p class="ql-block">3.反复的语言实践，使学生全方位受益</p> <p class="ql-block">语文的规则性知识不重要，重要的是听说读写的实践中习得需要。</p><p class="ql-block">教室里的讲台有魔力，老师讲的时候却滔滔不休，无法把持。这不符合语言学习的规律。在有趣的听说读写中习得规律最重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.核心素养的四个方面互为依存，整体融合，螺旋上升。</p><p class="ql-block">朗读里有什么？</p><p class="ql-block">朗读好了词语有了、句子有了、语言有了、感情有了、语感有了、表达方法也有了……</p><p class="ql-block">读好了，什么都有了。这四个方面互为依存，整体融合。</p> <p class="ql-block">朗读时感悟排比的奇妙，有趣的拟声词、形象的比喻、还会有什么声音？锻炼学生的想象。</p> <p class="ql-block">4.学生对文本的理解……</p> <p class="ql-block">积累课例，读名师课例，学习设计学习任务群。</p>