【建文明校•创文明城】理念引领教学，磨练提升能力——经开区幼儿园课程叙事展示、培训线上专题活动

后知后觉

炎炎夏日褪去，秋日悄然来临……晨风中丝丝凉意却阻挡不了老师们学习的热情，一场温暖的相约如期而至。 为了帮助我区幼儿教师明晰教育叙事的撰写方法，增强教师们的写作能力，8月30日上午，由经开区教研室和杨帆名师工作室联合举行的“理念引领教学，磨练提升能力”——经开区幼儿园课程叙事展示、培训活动于今天上午8:30准时开始。 　　经开区各幼儿园领导、教师齐聚腾讯会议室，参加本次线上培训活动。 　　首先，由经开区教研员尚虹云老师讲述了开展本次线上培训的目的，并对此次培训流程做了简单阐述。大家都对接下来的内容满怀期待。 　　本次培训活动由沙岭子幼儿园杨帆园长主持。杨园长从幼儿教师撰写教研叙事的常见问题和最大困惑出发为大家指点迷津。 让我们一起走进杨帆老师的——课程故事初体验 我们一起观看沙岭子幼儿园孙婷婷教师参加我市课程叙事活动案例视频——“布”期而遇 接下来杨帆园长对课程故事界定进行阐述，结合理念表述“什么是课程故事”、“什么是幼儿园课程故事”。明确了幼儿园课程故事是幼儿园教师通过回忆、整理、归纳、筛选幼儿园课程实施中真实发生的有意义的课程事件，通过叙事表述一定的主题及反思而形成的故事。通过结合课程故事与教学案例的区别，梳理了课程故事至少具备真实性、故事性、反思性三个基本条件。 　　课程故事的特点：真实性、情境性、完整性、反思性、启发性、亲历性。 案例分析 　　通过叙事故事案例的分享，杨园长也对症下药地分享了可以实战运用的对策：首先面对繁多的课程事件，教师要进行筛选与取舍，选择有意义的课程内容，凸显故事的主题核心；其次在突出关键内容和叙事方式上也需要讲究策略；最后，杨园长强调好的课程故事选材是有意义的、可以用深描、多样的叙述方式来展开，进而让教师的反思走向更高层次。 教师积极参与互动 　　活动中教师们专注倾听，认真记录，大家纷纷表示，两个小时的讲座干货满满，所获颇丰，充分感受到了教育叙事的柔软力量。 分享满满的学习心得 参加本次线上活动的有来自全区各公办幼儿园园长、一线教师。活动后，教师们纷纷通过微信群交流自己的所思所想。 　　本次培训活动伴随着沙岭子幼儿园徐春霞老师的课程叙事视频案例“朔风起，冬来到——好玩的气球”接近尾声 幼儿园课程故事本质上是一种教育实践叙事，是讲述那些以小见大、发人深省，关乎幼儿园课程建设与发展的故事；在故事里，儿童表现出一种或多种有助于学习的心智和行为倾向。是一种将客观事实呈现、主观感受体验和理性观点阐释融为一体的教育经验发现过程。好的幼儿课程故事首先是做出来的、再是写出来的、最后是讲出来的。 通过本次展示、培训活动，相信经开区幼教人会带着收获，更坚定地行走在课程适宜性建设的路上，基于儿童视角，执起手中的笔，用眼、用手、用心书写属于我们的“课程故事”。