解读新课标领航新中考—太原市周继荣初中历史学科教学提高与示范工作站第十期活动

颦儿

迎着秋风，吹拂着丰收的信号；沐着秋雨，激荡起跳动的心房。伴随着秋雨的清凉，太原市周继荣初中历史学科教学提高与示范工作站第十期活动于2022年8月28日下午三点在太原市第十八中学校如期举行。 为了让学员们更好理解把握新课标，应对山西省新中考，周老师为大家做了一场“2022版新课标解读及教学实施”专题讲座。整整一个下午三个小时的讲座，周老师从理论到实践，从国家层面到学科设计，从新课标变化到教学实施，侃侃而谈，形象生动，为大家呈现了一场精彩的报告。 前期准备 　　为了此次线下活动能够顺利进行，周老师和李相伯老师提前做了细致充分的准备工作。 讲座内容 　　周老师首先为大家讲解了2022年版历史课程标准的主要变化。总体来讲，课程标准是要全面落实立德树人的根本任务，是五育并举教育方针的具体化；它关系到学校办学、教师教学和学生成长，为课堂教学、学生学习和考试评价提供了基本的规范和目标要求。这种变化，具体体现为：提出了历史课程要培养的学生核心素养目标、完善和设计了课程结构和课程内容、研制了评价核心素养的学业质量标准、提出基于核心素养的教学评价和与考试命题要求、提出培养核心素养的实施建议。 　　为了更好地理解把握新课标的变化，促进新课标理念在教学中的落实，周继荣老师作了详细解读和指导。在教学中，要依据大概念大单元设计和选择课程内容，注重知识间的连贯性，注意在课程内容讲授的过程中培养学生的核心素养；新增的跨学科主题学习，更注重综合性和实践性，要充分发挥学生的创造力、动手能力，运用各课堂所学知识与技能进行综合探究实践；每一堂课，都要有的放矢，做到“教”与“学”并行，周老师将其概括为：创设……情境、以……方法、解决了……问题、达到……目标；注意学业质量标准的三个层次，由点到线，点线结合，认识历史发展的基本规律和趋势；教学评价要进行整体规划和设计，关注评价方式的多手段、可测性、有效性。 其次，周老师对2022年版历史课程标准内容进行详细解读。从六方面着手：课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施。周老师提到，新课标对每一版块内容都提出了具体的学业要求，从“学什么”到“学的怎样”再到“怎么教和怎么学”，并围绕中国古代史（7个专题）进行了具体的教学指导。 　　周老师着重强调了新增的第七板块内容：跨学科主题学习活动。历史学习的目的是育人，是通过学习逐渐形成正确价值观、必备品格和关键能力，而不是简单知识的重复。还给出了具体的活动案例和主题：“小钱币、大历史”、“历史上水陆交通的发展”、“看电影、学历史”、“历史地图上的世界格局”等，将历史学科与地理、政治、美术、语文等学科相联系，通过系列活动，给学生充足的时间准备，展示，最后呈现学习成果，以提高学生学会学习、实践创新、责任担当的综合素养。 　　在谈到新课标下教学目标的设计时，周老师提了几个需要注意的地方：要将核心素养方面的达成度作为教学的出发点和落脚点、避免将单纯实际知识作为教学目标、确定核心素养五位一体的综合性教学目标、目标制定要聚焦问题的实际解决程度、要具有可操作性和可检验性。将我们在教学设计时难以下手的问题化难为易，化繁为简。还创造性的给出了课程目标的具体操作路径。 　　针对如何设计有助于核心素养形成和发展的教学过程，周继荣老师根据叶小兵老师的讲座，谈到了几点建议：要注意情境感受，将学生迅速带到课堂中；可以有任务驱动，明确的学习任务有利于开展学习活动；必要的材料研习，在自主阅读理解教材内容的基础上，开展史料研读可提高历史解读和表达能力；开展自主探讨，通过分析、比较、综合等操作，说明自己的看法并解决问题；鼓励交流提升，不同观点的碰撞更有利于提升历史综合素养。 　　最后周老师给学员们提出了几点建议：我们要看清历史改革的新趋势，洞悉课程改革的新变化，找准学科落地的新途径。这三点建议引起了所有学员的强烈共鸣，也为我们今后开展教学工作提供了方向和思路。 工作安排 　　讲座结束后，周老师将本学期工作站的活动计划及作业要求做了详细具体的安排。 学员收获 徐瑾老师学习心得：通过今天的培训，我对新课程标准、课程设置、课程结构和课程内容以及大单元大概念教学等方面都有了一定的认识。但是感受最深的是以下两点：一、导师在工作中认真、严谨的治学态度。为了能够给我们呈现新的理念和新的教学方法，在讲座中，导师不仅为我们讲解了最新理论，而且也用许多课堂事例帮助我们去更好的理解和实际操作，让我们更快更好的投入新的教学当中！二、要时刻保持空杯心态，不断的去学习、去思考、去实践、去总结。教师素养提高，学生才能在课堂上受益，我们才能够真正做到“立德树人”，不负国家、社会对我们的期望！ 李洁老师学习心得:开学之前，能听这样一场讲座，真的是黑暗迷茫中遇到的一盏明灯。1、深刻地理解了历史五大核心素养的内涵与关系，明确了历史核心素养、课程内容与学业质量标准之间的关系，明白了内容要求、学业要求与教学提示之间的关系以及到实际教学中的运用。2、新学期的备课有了新思路:从历史发展的规律和趋势入手，从板块入手，从大单元主题入手，从大概念入手，设置真实的情境，目标直击核心素养。3、素养目标的写法与操作要在不断地钻研、教学实践中落实，不断地提高自己。4、感觉自己要学习的东西太多了，保持空杯心态，多学习。5、被各位导师、优秀老师的敬业精神所感动。如此优秀的人还在不断地学习、钻研，我有什么理由不努力 　　 周老师高屋建瓴的教学理论、生动贴切的教学示例、广博厚重的专业功底、远见卓识的大历史观及以生为本的教育情怀深深感染着每一位学员。新课标中的新变化，要求我们必须有新的教学理念，同时对课堂教学提出了新要求，相信周老师的讲座对学员们今后的教学会有很多借鉴和启发。 学无止境，研在路上，思促进步，且学且行且思始终是我们历史人前行的方向！ 制作：王晓芬初审：侯红卫终审：周继荣