聚焦新课标 领悟新理念 共研促成长 ——郯城县第一实验小学英语学科秋季开学培训

喵星人

<p class="ql-block" style="text-align: center;">四时俱可喜,最好新秋时!</p> <p class="ql-block">  2022年4月,教育部颁布了《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),标志着基础外语教育改革全面开启了以核心素养为导向的新阶段,也为义务教育阶段深化英语课程改革、实现核心素养导向的英语课堂教学指出了明确的方向。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  面对新课标、新理念和新要求,如何将“新课标”落实到教学实践中去,成为了实验一小每一位英语教师在这个暑假最关注的事情。</p> <p class="ql-block">  秋雨绵绵带着丝丝凉爽,“小学英语新课标学习汇报活动”在实验一小学校如期举行。2022年8月29日,我校英语教研组组长高恩惠老师为小英组的老师们主持了本次活动。</p> <p class="ql-block">  在学习“新课标”的过程中,教师不免会产生一些疑惑,比如“新课标”有哪些改革最需要关注?“新课标”下,课堂该如何变,教师该如何教,评价又该如何评?带着这些问题,结合当前小学英语教学现状,旨在让教师们通过听、观、记、思、言,达到学习与交流的目的。下面,我们一起走进今天的活动现场吧!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌿🌿 优秀教师汇报🌿🌿</p> <p class="ql-block">  首先路文婷老师就新课标新增内容以及“教-学-评”一体化进行了深入解读,明确教什么,怎么教 教什么 怎么评? 路老师给出了明确的解读。</p><p class="ql-block"> 1.如何做以学定教。依据学情确定教学的起点、方法习策略。根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,常反思,进而形成自己的教学风格。</p><p class="ql-block"> 2.在教学策略和教学方法上做一些研究和实践。英语教学的主要目的不是让学生堂握语法、词汇之类的知识,而是使学生具备用语言交流的能力。“授人以鱼,不如授人以渔”。</p><p class="ql-block"> 3.学生要找到、要探索适合自己的学习方法。比如说用图帮助理解英语的意思,图文结合进行学习,再比如说要借助思维导图进行归纳、整理、复习。</p> <p class="ql-block">  李欣茹老师在教师在课程实施以及教学建议上有独特的见解,提出研读语篇时要重点回答三个基本问题。</p><p class="ql-block"> 第一,语篇的主题和内容是什么,即What的问题。第二,语篇传递的意义是什么,即Why的问题。不论口语语篇还是书面语篇都有其特定的交际目的或传递的主题意义,也就是作者或说话人的意图情感态度或价值取向等。第三,语篇具有什么样的文体特征、内容结构和语言特点,如果语篇配有图片或表格,其传递何种意义或具有何种功能,即How的问题。对口语语篇的研读不仅要关注其呈现形式,还要关注其语境的正式程度、语言表达方式及功能等,如语篇是以对话还是独白、访谈、指令等方式呈现的。如果是对话,则要关注对话场合的正式程度和说话人的身份,语言表达方式是随意、直接、客气还是委婉,说话人使用了什么样的交际策略等。</p><p class="ql-block"> 对语篇中配图的分析,教师要关注图片中人物或动物的行为、表情、心理状态、色彩搭配,以及场景布局等传递的意义,这些也是构成语篇主题意义的必要成分。教师要认识到关于Why和How的问题,受教育背景、生话阅历、认知方式等的影响,一般没有唯一答案,要注重与其他教师交流研讨,相互学习。</p> <p class="ql-block"> 张倩老师就教学评价的作用以及如何具体操作给予了具体解读!</p><p class="ql-block"> 推动“教-学评“一体化设计与实施教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立“教-学评”的整体育人观念。“教”主要体现为基于核心素养目标和内容载体而设计的教学目标和教学活动,决定育人方向和基本方式,直接影响育人效果;“学”主要体现为基于教师指导的、学生作为主体参与的系列语言实践活动,决定育人效果;“评”主要发挥监控教与学过程和效果的作用,为促教、促学提供参考和依据。要注重三者相互依存、相互影响、相互促进,发挥协同育人功能。</p><p class="ql-block"> 在实施教学和评价的过程中,教师要通过观察、提问、追问,以及合理科学的测试等方式,收集学生学习是否真正发生的证据,包括理解了什么、能表达什么、会做什么,以及是否形成了正确的价值观等。及时诊断学生在学习过程中的问题,根据需要提供必要支架和及时反馈,帮助学生达成预设的教学目标,以评促学,以评促教。</p> <p class="ql-block">  最后吕晓慧老师针对主题探究下的单元整题教学设计结合实际案例进行了具体的分析和讲解!</p><p class="ql-block"> 新课标“窥一斑不知全豹”课标中课标理念的第4点,“践行学结合、用创为本的英语学习活动观”,正与我们目前实际英语教学十分贴切,既有共鸣,又给予了更深层次的指导,将课标与时俱进的面,体现得淋漓尽致。</p><p class="ql-block"> 其中提到,“秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌿🌿会议总结🌿</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">  刘芳主任总结了本次会议,通过这次培训让我们对课程标准有了进一步的认识,更清晰了英语怎么教。教师的创造,成就孩子的好习惯。如字母教学,一个用心的老师会让孩子规避错误,终生受用。 立德树人,是对所有老师的要求,英语教师同样不能忽视了这个问题而单单传授一些知识,那样生硬、枯燥乏味。做一个有爱、想象力和创造性的老师,是我们不懈的追求。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 因为有了平台所以有了展示,因为有了交流所以有了合作,因为有了大家共同的努力我相信都会共同成长,此次培训时间虽然很短,但带给我们的却是终身的受益,在2022年秋季开学之际我们即将迎来新的开始,新的挑战,同时我也相信在各位老师的共同努力下我们的英语教学一定会蒸蒸日上!</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 此次培训虽然结束了但不是真正的结束,而是新的开始——是我们所有英语教师们成长的新起点 ,新的学期我们还要继续研读新课标,与课堂衔接, 在以后的工作备课中继续渗透新课标的学习。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 最后有一句话送给我们全体英语老师们——星光不问赶路人,时光不负有心人!</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🌿🌿新课标检测🌿🌿</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  秋雨依旧下得细细密密,安安静静,老师们仍然兢兢业业,默默无闻,相信通过今天的学习,英语组的教师们会不断探索、改进自己的教学方法,星光不负赶路人,愿教师们在教育的熠熠星辉下,用充盈的自我,彰显教学魅力。</p> <p class="ql-block">  一半风尘仆仆,一半星辰大海,这就是教师的工作。尽管教学重复,极尽琐碎,尽管岁月匆匆,催老容颜,但我们依然蓬勃向上,砥砺前行!</p> <p class="ql-block">  课标是基石,奠定了我们前进的步伐;课标是明灯,指引着我们前行的方向。</p><p class="ql-block"> 仰望星空,脚踏实地,方得始终。</p>

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