聚力促研修赋能启新篇 ——实验学校开展主题研修方案论证交流会

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研修方案论证作为主题研修开展前的一次深入思考和辩证，能够帮助各研修组教师对主题研修作有更加科学合理的思考，从而使教师对主题的意义与价值有更加明确的认识，对实施的策略方法与内容之间的内在联系，主题实践路径可行性有更加准确的把握。为此，2022年8月28日下午，实验学校开展了主题研修方案论证交流会，全体教师参加了本次交流会。 开题明思，以研致知 　　在上学期末，各研修组便在教务处的引领下，在暑假结合新课标进行“点穴式”学习，思考本学期的研修方向，确定本学期研修组主题以及个人研修子课题。本次交流活动共分为组内论证研讨和校内集中分享两部分。 8月27日下午，各研修组内在教务处领导的带领下，展开论证交流，首先由研修组长介绍研修组主题，阐述主题选定的背景、解决问题的方法及途径和问题解决后预想达到的效果等。然后，由研修组成员对研修组方案进行论证，论证可行后，再由研修组各教师分别叙述自己的个人研修方案，教务处领导以及研修组教师一同给予改进意见。老师们此起彼伏式的问题会诊与交流碰撞，打开了大家的思路，可以说，组内论证旨在凝聚组内教师的集体智慧，以期使研修方向能够以更加精准的思路展开后续研究。 思辨交流，再促提升 　　28日下午，共有11位教师进行交流展示。这些教师代表都是在组内研讨后，各研修组结合每个完善后的个人研修方案的价值性、可行性、路径等方面综合考量推选出来的。他们的研修方案不但主题依托新课标，而且能紧紧联系师情和学情，重点突出，解决问题的方法切实有效。 　　在交流中，老师们清晰详尽地将研修方案进行了分享，参会教师在认真听取着老师们的分享，相信一定会对他们研修方案的完善有所启发。 　　本次论证凝聚实验教师的集体智慧，对新课标下的主题研修辩证式的研讨交流，为主题研修能够以更加精准的思路展开后续研究奠定了基础。本次论证会的开展，更是让我们看到了老师们在主题研修中的成长。相信通过此次论证会，老师们一定会明晰研修方向，确定科学的方法，在“教”中“研”，在“研”中“修”，加快由“经验型”教师到“研修型”教师的转变的步伐，用自己的智慧和辛勤不断耕耘，全面提升教学质量。