<p class="ql-block"> “学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。”为进一步落实永和镇教育“123”中以教学为中心的工作思路，提高我镇教师作业设计能力、课堂教学业务水平、班级管理能力，促进教师特别是青年教师专业化成长，8月29日永和中心校在实验小学集中开展培训活动。</p> <p class="ql-block"> 本次培训由实验小学魏秀明老师主持，全体青年教师参加了此次培训。</p> <p class="ql-block"> 培训伊始，永和镇中心校韩平舟老师致欢迎辞，对参加培训老师的到来表示欢迎和感谢。</p> 如何指导学生学习 <p class="ql-block"> 求木之长者, 必固其根本；欲流之远者, 必浚其泉源。华蕾小学王思佳老师就《如何结合学科特点教学生学》展开讨论，根据小学数学学科特点、老师怎么教、学生怎么学三方面分类解说，层次清晰，指导性强，老师们从中了解到小学生的现状特点，并寻求到了数学课堂教学的策略。</p> <p class="ql-block"> 预习是学习的前奏和序曲，好的预习方法能起到事半功倍的效果。实验小学董雪老师针对语文学科为大家分享了“四步预习法”分别从看、读、认、想四方面进行交流。</p> “双减”背景下如何设计作业 <p class="ql-block"> 作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，因此，“双减”背景下的作业管理，成为重点，李萌，王庆娜，吴瑞云三位老师有自己的妙招。</p> <p class="ql-block"> 第二中心小学李萌老师从五彩缤纷的作业内容、不拘一格的作业形式、面面俱到的作业设计，展示了多姿多彩的作业类型，<span style="color:rgb(0, 0, 0);">这样的一场分享干货满满，令在场的教师收获颇丰。</span></p> <p class="ql-block"> 赵奇小学王庆娜老师从文件入手，深入解读“双减”政策，讲述传统作业观存在的问题，并提出作业设计的有效策略，提升教师作业设计的能力，改变固有的作业模式，提高学生有效学习的质量。</p> <p class="ql-block"> 实验小学吴瑞云老师分别从作业目标的三个维度、作业的三个基本结构、作业内容结构进行分析与交流。</p> 班级管理 <p class="ql-block"> 育人有形，润物无声，探索班级管理策略第四中心小学王梦金老师有方法，王老师提出班级管理的对象是学生，尊重学生，相信学生，以及制定班级制度，大力倡导学生进行自我管理，自我约束。</p> <p class="ql-block"> 在六位教师们的精彩分享后，青年教师随机点评，让所有年轻教师共学共进。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。今天的培训既有理念的高度又有具体的操作方法，韩平舟老师对大家给予了充分的肯定，表扬他们专业的学科素养，同时也对所有青年教师提出新要求，积极提高自身专业水平和综合素养，在不断的成长中增强职业幸福感，教育任重而道远，我们一直在前行。</p>