培训增动力 蓄能向未来——西工区第二实验小学“做有准备的教师”新学期教师培训纪实

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新课标

学习

教学

教师

老师

课程

培训

学生

学科

素养

　　花有阳光兮，美娇艳;

　　鱼有流水兮，戏水欢;

　　渠有活源兮，清如许;

　　心如良亩兮，得养长;

　　人若学习兮，耳目清。

　　浅秋的风，藏着夏末的余温;蹁跹步履，迈向崭新的期待。伴着淅淅沥沥的小雨，西工区第二实验小学开启了新学期的教师培训，为新学期教师工作的开展注入动力，指明方向，做充分有效的准备。

教师经验分享 为进一步推进新课程背景下教学改革的深入开展，展现我校教师风采，有效交流教师在教学改革实践过程中探索和积累的宝贵经验，及时的总结和推广教学先进经验，促成学校上下形成相互学习、共同发展的教风学风，我校于8月28日召开教师经验交流会。

　　

田芳老师面向全体教师对新课标解读学习进行了总结分享。课程核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。田芳老师结合日常教学，就如何落实语文课程核心素养和整本书阅读进行了具体而深入的分享。

　　通过田芳老师今天对新课标的细致、细微的解读，大家能够深刻体会到语文学科”核心素养”时代实实在在地到来了，我们应积极探索更具成效的教学方式，并不断学习全新的教学理念，大胆尝试和创新，积累更多的教学经验，提升课堂教学效率。

　　在新的课标背景下体现出教学的一个重要趋势，即素养导向的大单元教学。其中会涉及真实情境、深度学习、大任务学习和“大项目”学习，并且单元教学也体现出跨学科属性。王双红老师就“科学学科如何做学科融合”以其鲜明的个人语言风格进行了风趣而不失深度的分享。首先，她用炒豆芽菜来解读到底什么是steam教育?偶尔下厨做个简单家常菜——炒豆芽。细思量，这其间居然藏着STEAM教育。

王双红老师用一个个具体的课例形象地展示如何在科学教学中融入语文、数学、音乐、物理等其他学科知识，并加入中国传统文化自信的引导，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。 各个学科之间看似没有联系，是相互独立的个体，但实际上又有着密不可分的联系，跨学科教育之间的融合，是新型教育的一个开端，而在未来的教育之路中，将会有更多教育、教学方式上的融合，这将使教育的过程变得丰富多彩。 史会景老师围绕《观察案例撰写》进行分享和交流。她从书写格式、困惑难点和观察角度等方面来进行分享。并通过认知儿童、认知自我等真实案例来展现她在书写观察案例中的心路历程，从些许的抗拒——打开——好奇——接纳——深入——爱自己，一步步深入，不断蜕变成长。 关注学生的行为，善于从恰当的途径去观察，并不仅仅是为了形成一个书面的观察案例，或促进学生的发展。观察案例是促进和记录师生成长的有效手段。尊重不同差异学生的各种行为与表现，多观察、多记录、多认可，让学生在自身的体验中成长。

　　山漫校长和裴胜利副书记、吕洁副校长分别进行了回应总结。

　　“水欲流之远者，必浚其泉源。”本次新课标再学习，为我校老师正确解读新课标再次提供了帮助与指导，也为大家在课堂教学中有效落实新课标精神指明了方向。新的学期即将到来，我们将把新课标践行于课堂之上，让核心素养真正落地开花，把课标学习与教材、教法科学结合，全面提升课堂教学质量。在这个万物蓬勃生长的盛夏，持续的课标学习为我们的专业成长着上了最绚丽的色彩。

新课标学习研讨

　　为了强化新课程改革理念，贯彻落实新课标要求，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化。按照上级文件要求并结合我校实际，8月26日，学校所有教师积极参与了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读的线上学习。

在假期自学新课标和8月26日线上学习《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》后，学校与29日上午组织各学科教师开展了新课标学习研讨会。 语文学科 语文新课标研讨活动在周晓红主任主持下进行，老师在研读2022年版课标时，对比2011年课标，找准新课标的变化与亮点，重点从“整本书阅读、跨学科学习、学习评价和作业设计”四大方面分享了自己的思考。

　　整本书阅读应取法于课内，功夫落实在课外。多渠道、多媒介地阅读整本书。如：制定阅读计划；利用点滴时间进行阅读分享和表达；设置阅读打卡，评选出“阅读小达人”等。

关于“跨学科学习”，老师们认为：要有“大语文”意识，将语文学习与其他学科的学习结合起来，设置跨学科学习内容，将视野拓宽到自然资源领域，设置校园特色活动。也可以与生活中的问题相融合，利用好丰富的社区资源。拓宽语文学习的领域。

评价要紧紧围绕语文核心素养的四个维度进行多元评价，尤其是发展性评价，实现以评促学，以评促教的目的。

在“双减”和“新课标”的影响下，教师们将更多的精力放在了作业设计上。他们认为在设计上要根据学生的基础和学习的能力，设计有梯度的作业，体现分层意识和作业的可选择性。同时要精选作业内容，提升作业设计品质。

吕洁副校长对老师们的分享给予了充分肯定，随后强调：要有大单元意识，备课、作业设计等都应从大单元视角开展。同时，将情境教学、小组合作真正在课堂中落实，并尝试在课堂中进行跨学科学习实践。 山漫校长针对老师们的分享，提出了一下建议：

　　教学评要实现一体化，重点要解决什么时间评？怎么评？评什么？老师要养成记自评笔记的习惯，通过查阅自评笔记，从不同角度分析问题，从而调整课堂教学策略。

数学学科 我校数学老师根据8月26日《全省义务教育阶段数学新课标线上培训》，在8月29日上午进行了新课标线上培训研讨会。 大家根据教研任务单的安排开始认真研讨。 老师们以低中高为年级组针对培训内容进行了热烈的讨论学习。 小组代表从“新课标的学习收获”和“新课程标准理念在教学实际中如何落实”这两方面进行了分享。 通过此次研讨，大家在对“新课标学习”的广度和深度都有了不同的见解。能过结合自己的课堂感悟课标给自己带来的新的启发。让我们明白了新课标培训的背景要求，是在适应教育发展，迎接新的挑战，面向未来作出的课程总纲，育人蓝图，把立德树人落实到底，要培养有理想，有本领，有担当的未来人才。 英语学科 8月29日，山漫校长带领全体英语教师开展《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》网络培训学习研讨。 英语教师根据学校下发的新课标培训任务单进行全面学习，并针对新课标中增加的重点内容进行细致学习梳理。 首先英语学科主任带领大家结合网络培训对新课标新增内容进行梳理。 接下来老师们结合对新增内容的理解与教学实践对接，并提出操作策略。 1.新课标对主题提出了“人与自然、人与社会、人与自然”的论述，在教学中，教师不仅仅要教理论性的知识，而且要针对相关主题设计情境化的教学、体验活动、作业设计、多元评价来达到主题要求，把单纯的知识技能的传授转变为对“核心素养”的培养，和实际对接，做到：教下去的是知识，留下来的是素养。
　　2.教学提示明晰了学生在英语学习中需要具备的学习能力，提出了更高的要求，培养学生要有自己不同的见解，提出疑问，合作完成学习，也为老师设计教学活动指明了方向。
　　3.教学评价首先应是自我评价。评价不能窄化为考试。评价是一种诊断，了解和反思。教师应该是激励性的，从多方位的评价体系，以评定教，以评促学。 最后，山漫校长结合本次培训内容，对新学期英语教学的学业质量，教学评价提出了具体实施要求。英语教师要在不断提升自身业务素质的前提下，依据学情、多元评价、以扎实的教学培养学生核心素养。 科学学科 针对26号网络学习之后，根据自己所教学科进行了研讨，提前发布任务单。 每名学科教师针对自己所教不同学段对于新课标的理解以及如何在实际教学中应用做了总结和发言。
　　王瑶老师感受最大的是人工智能的广泛应用对教育产生的提升和冲击。所以，她认为信息科技课程也应该与时俱进，让孩子们形成信息意识，发展计算思维。

王双红老师分享到：学习的中心要从“教”转变为“学”。科学课程要培养学生的创造力，激发学生的好奇心。

张小蕤老师认为：教师需要良好的学术研究能力，对于教学有着自己卓越的理想追求，且具有团队协作能力和能够共同开发课程的包容能力。

最后裴书记针对老师们的发言总结到：要培养学生的批判性思维的能力和独立思考的能力，将学生打造成创新型人才，跨学科是为学生定位学习目标，发现学习本质，将所有接触到的知识组织、整合和使用，完善其人格结构和思维体系。 通过本次研讨，大家对新课标有了深刻的认识，在教学中要让学生在形成创新思维时勇于探索，积极思考，在思考中增强对知识的获取。对于每一个学生，让学校的教育渐渐趋近于量身定制，减少标准化的设置，让学生平衡个性化与标准化，拓宽自己的认知。 艺体学科 8月29日上午，全体音体美学科教师进行了《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的学习研讨。 大家结合新课标学习的收获、在教学实践中如何落实新课标理念、艺术学科如何加强融合、注重关联、协同育人三个方面进行研讨。 音美老师从各位专家的解读中，感受到新课标内容的严谨，要求的细致，对教师的教育教学能力也有较高要求。作为艺术学科教师自身也要做好两个准备：一是提升艺术素养，扩大审美视野；二是开放艺术课堂，与其他艺术教师形成合力。艺术教育要着重培养有理想、有本领、有担当的时代新人。新课标的修订由音乐、美术课标转为艺术课标预示着，在未来的艺术教育中会更加注重多元综合及核心素养的发展。 课程理念方面缩减为三大理念：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合。学科综合由“倡导”变为“关注”再走向“突出”。这需要我们不断提高自身的专业能力以及教育教学的能力，以更加丰富的储备来面对自己的课堂；在课堂上更加注重学生的参与感与体验感，以学生为主体。培养学生的个性发展。 艺术课程本身的多元化更值得关注。作为艺术课程本就是多学科融合的一门课程，与历史、自然、人文、地理等均有涉猎，在内容上的选择要提炼，在课时的分配上要合理，内容的的设计要有效果。 “善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。让我们通过艺术的培养让每个孩子成为善歌者，提高自身的审美素质和艺术素养，为自己、为文化传承书写更为辉煌的篇章！ 体育教师在研讨中认真聆听吸收他人的新想法，为自身提高创造了良好的教学环境。并积极发表自身意见： 在教学实践中，把课标学习与教材教法研究结合起来。通过新课标的学习，提高自身素质。转变传统的教育观念。教师不再只是传授知识，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。 智慧平台实操培训

　　8月29日下午为了让老师们能充分熟练运用西工智慧教育平台和智慧黑板，京师睿道的服务官团队给我校全体老师做了专项培训。

此次培训从西工智慧平台手机端、电脑端和智慧黑板工具和资源使用等两方面进行了深入细致的培训。 培训过程中，老师们认真倾听，并在京师睿道的团队指导下进行了现场交流探讨。 通过这次培训，大家进一步深入了解了西工智慧教育平台的建构，能够正确使用各种功能模块，提高了在家校沟通和课后延时等方面的工作效率，并且能正确使用智慧黑板的各种工具，能充分利用黑板的工具和资源来提升自己的课堂水平，让老师们在信息化成长的道路上又有了新的收获。

　　“好学存志远，向阳易逢春。”新学期，我们整装待发。愿西工区第二实验小学所有教师在二十大即将召开之际，向着明亮那方，砥砺深耕、弦歌不辍、履践致远。