磨课研课共探讨 群文阅读展风采 ——苍龙小学开展群文阅读磨课活动

胡书芹

　　要磨练出一堂好课，犹如要酿出一瓶玉液琼浆，需要严格的工艺流程，更需要岁月的沉淀，才能促成质的飞跃，散发出厚重的醉人的芳香。我们始终相信，好酒是酿出来的，好课是磨出来的。伴着“仁怀市小学群文阅读精品课堂评比”活动的教研春风，苍龙小学选派李花老师参加9月1日——8日在中枢三小举行的“仁怀市小学群文阅读精品课堂评比”活动。8月30日苍龙小学群文阅读教研团队在教务副主任胡书芹的带领下齐聚苍龙小学所属学校仓荣小学开展了群文阅读精品课评比磨课活动。 仓荣小学教导主任王安元及该校语文教师参加了听课活动。

　　本次磨课的是由苍龙小学李花老师为我们带来的群文阅读《诗中菊 花中意》。　是啊！梅竹兰菊，在中国被称为“四君子”，它们因为各自美好的品质，而被人们吟咏歌颂，常被诗人用来比喻自己的品格和操守。陶渊明就独爱菊花，有诗云“采菊东篱下，悠然见南山”，更是得到世人的认可和喜爱。

　　伴随着李花老师优美动听的声音，为我们开启了这场饕餮盛宴。李花老师通过苏轼《赠刘景文》、陶渊明《饮酒》（其五）、元稹《菊花》、黄巢《题菊花）等四个 精心设计的环节，引导同学们在角色体验中、文本对话中、拓展想象中感受平凡人物身上不平凡的家国情怀与英雄梦想，环节过渡自然，辅以平和自然的教态，恰当的肢体语言，与精彩的讲解相得益彰。

李老师在教学中注重寄感情于阅读，在引导学生感悟诗情后，通过让学生齐读、细读、范读，有层次、有对比地进行朗读，让学生在领悟中朗读，又在朗读中加深领悟。

课堂教学中充满了诗情画意，李老师感情充沛的教学深深感染了学生们，课堂在一片浓浓诗情中悠然结束。

　　千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

讲课结束后，在胡书芹主任的带领下，老师们争相发言，谈看法，找不足，说感受。都觉得，李花老师的授课，走出了一条语文群文阅读的新路子，给我校所有语文老师树立了新的标杆。

　　全体听课人员本着专业、严谨的教学精神，以既肯定优点更提出不足的评课态度，认真负责地指出了这次授课从教学设计到课堂教学中值得改进的方方面面，毫无保留地提出了很多建设性的意见建议。　　

　　仁怀市阅读指导团队成员赵卫老师指出：教学形式应当灵活多样，有阅读有理解，时间分配再合理、学习任务再朴实，板书与信息技术手段配合使用。　　

遵义市语文骨干教师梁云芬指出：课堂节奏应再调整，教态要自然从容，学生需小组合作，问题的设置要联系现实生活，创设问题情境。　　

两位教师均指出应体现以学生为主体，以自主合作探究为主要学习方式，以问题导向为抓手的课堂教学理念。　　

　　仓荣小学教导主任王安元指出：课堂问题指令要明确具体，要让学生成为课堂的主人，教师作为课堂的主导。并就教师在课件制作、板书设计、资料印发等方面提出了建议。

　　苍龙小学课程建设项目负责人、语文教研组长刘云老师对李花的讲课进行了集中点评。

刘老师首先肯定了李花老师在教学上的进步，课堂趋于成型。

刘云老师指出，群文阅读教学是一个全新的教学思路，需要不断地去深挖和完善，需要根据学生的年龄特点准备出更多分别适用于各阶段的学生的课程 ，而这需要所有老师共同努力，不断钻研，携手进步。

在刘云老师充满激情与专业知识的点评中，老师们在这个高温的“秋老虎🐯”中得到了凉爽丰富的收获。

　　通过此次群文阅读磨课活动，老师们都从多个角度，真切、直观地感受到了群文阅读的奇妙魅力，并更加明确了今后自己的努力方向。并在不同思维、不同想法的碰撞中产生了别样的火花，在火花中迸发出了璀璨的灵感和飞扬的创意，同时我们坚信，苍龙小学的群文阅读教学，一定会“百尺竿头更进一步”。

　　磨课的过程是磨砺更是成长，磨课不是简单的重复，也不是教学技术的升级锻造，它是师生生命的共同成长，是无限可能的跳板。

授课教师李花不无感慨地说：本次磨课既是她的成长之旅，也是她的感恩之旅，首先感恩学校领导的关怀与重视，感恩语文教研组的团结互助，感恩课堂上学生给予她的启示和帮助。其次感恩苍龙小学，她说，人的成长犹如树的生长，需要良好的土壤，苍龙小学就是这样一方能够助力梦想之树开花结果的沃土。第三感恩自己对这份事业的热爱与坚持，她将不忘初心、牢记使命，努力工作。

　　胡书芹主任总结时说：希望李花老师要不断调整课堂教学设计，最终形成一堂聚焦群文阅读思维，关注学生课堂主体地位，能够充分体现群文阅读教学新理念的精品课参加“仁怀市小学群文阅读精品课评比”活动。同时要求李花老师要集思广益也要有自己的风格，要准确把握重难点、设计亮点。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

群文阅读是一片全新的教学秘境，或许在探索的道路上会充满荆棘坎坷，充满冰川严寒，但我校教师将会用如火的教学热情冲破寒川，扫开雪海，披荆斩棘，以知识作舱，以信念为帆，破冰远航，直驱彼岸！

编辑：胡书芹

图片：刘朝勇

审核：田学远