学习英语新课标，把握教学新方向——本溪市第二十六中学英语组学习2022版新课标

人生若只如初见

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。 4月21日上午，教育部重磅发布《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。新修订的义务教育课程兼具思想性、科学性，立足世界教育改革前沿，描绘了中国未来十年乃至更长时间的育人蓝图 新课标发布以后，我校教导处第一时间分享新课标学习资料，希望各教研组能深度学习；英语组老师们通过个人研读、市级培训、积智共研等多种方式对2022国家英语新课程标准进行学习。 英语新课标学习之路英语教师个人研读新课标 “积跬步以至千里，研课标以助成长。” 8月24日至28日，英语组老师们以个人研读，自主学习形式为主，每位老师仔细研读新课标，了解新课标，新理念，新内涵，新要求。 第二学习阶段参加全市教研会学习新课标 “问渠哪得清如水，为有源头活水来”。教研没有终点，教师们的学习也没有止境。为了引领全市初中英语教师深入学习新课程标准，领悟新课程标准内涵，把握新课程标准核心，学会将新课标理念应用于教学实践之中，8月29日，本溪市初中英语新课标线上培训会在市教研员林杰老师的主持下如期召开。我校全体英语教师通过腾讯会议线上观看直播参加了培训会。 我校英语教师们在学中思，在思中学，受益良多。 九年英语教师在参加线上新课标市级培训 八年英语教师在参加线上新课标市级培训 七年英语教师在参加线上新课标市级培训 认真做笔记的样子最美丽！ 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。这次市级新课标培训对于我校英语教师的专业成长犹如一场及时雨，为老师成长充电，为英语教学发展赋能。一整天的培训，收获的不仅仅是知识，更是心灵的碰撞。我们在吸取知识营养的同时，感受着触动心灵的澄澈，倾听着醍醐灌顶的顿悟。“教者有心，学者得益”。于培训中自然觉察，于初秋时拔节成长。 第三阶段英语组积智共研英语新课标 老师们通过个人研读、市级培训，对新课标有了新的认知和理解，老师们到底学得如何呢？市教研会后，我们组织了英语组线上集体备课，积智共研新课标学习，学习中通过几个趣味小游戏——抽签朗读、趣味填空、趣味判断、趣味竞答，让大家详细研习新课标中的课程性质、课程理念、课程变化等内容。气氛活跃，老师们认真记录，积极思考，主动交流。通过本次学习，英语老师们对2022英语新课标的要求与内容有了进一步的了解和认识，明确了后期教学的新方向。 我校英语教师英语新课标学习心得 学习只有起点，没有终点。老师们勤于反思，努力提升，将自己学习的感悟分享到校英语教研群，大家的发言记录了学习的所思所想，也承载着老师们在专业成长的路上不断前行，不断求索的理想追求。一群人，一条心，坚持到底不放弃！ 通过学习新课标，我认识到作为英语教师，首先要转变教育理念，要从外语教学转向外语教育。在全球化大背景下，我们应深挖英语学科的人文价值并对学生进行德育渗透，引导学生运用英语中的文明用语、思辨中外文化间的碰撞，培养学生用英语讲中国故事、会用英语介绍本国文化。---张玉荣 学习新课标后，我深深感受到作为一名一线英语老师面临的新挑战。2022版的英语课程标准更加明确了情境教学在英语教学中的重要地位，号召教师将实践活动与日常生活实际结合进行教学，现今，三观陶冶不仅仅是课堂任务还是育人成长的重中之重。—— 沙润霞 新课标给我们带来了新的挑战，它强调由知识碎片化转向整合性深度教学，强调主题化下知识的连接，向素养立意主题化引领，推进教学评一体化，加强了学生获得的重要性，从单一语篇走向单元整体教学，重视知识之间的联系，要从外语教学转向外语教育，我们的教研之路任重而道远！——富娜 新课标的学习，让我对英语学科教育产生了更深刻的认识，英语教师应该在日常教学中帮助学生建立起学习的意识，掌握解决问题的办法，通过英语这门工具性的学科，让学生掌握更多具有各国文化特性的以及科学性的知识，从而把英语核心素养的人文性和工具性的融合做得更好。——王红军 英语新课标给教师带来的一系列挑战，并指明了下一阶段作为教师的工作重点，即深研课标、转变理念，与新课标同步发展，培养学生核心素养，推进备--教--学--评一体化设计与实施，从外语教学转向外语教育等。作为英语教师，我们不但要有终身学习的意识，更要立足教学实践，提升自己的能力与教研水平，不断适应社会的发展对于教师的要求。—李晖 千里始足下，高山起微尘。我校英语教研组将继续在新课标改革之下，不断学习，以学生为本作为教学的宗旨和信念，以提升学生核心素养为动力，发挥英语学科特质，不断实践，努力实现2022新课标的全景育人蓝图。