“浅秋品书香，分享润师心”——洛龙区香山小学低年级读书分享会

forever

读书是一种习惯，读书贵在分享，在分享中我们才能快速成长。在暑假中，香山小学的家人们不仅进行了深层次的阅读，并且都读有所获。8月29日下午，香山小学低年级的家人们齐聚在一起，分享阅读的快乐。 　　老师们畅所欲言的分享自己在读书中的感悟，快来看看她们都获得了哪些知识，在今后的教学工作中又有哪些想法呢？ 语文老师分享 　　这个暑假，我阅读了《云中记》这本书，再次窥见了十几年前汶川大地震后人们伤痛的一角。 《云中记》描述了一个岷江边上山中的古老村落--云中村，云中村，是一个古朴美丽的村庄，大地震中严重受损，幸存的村民搬迁到了移民村。四年后，村中的非物质文化传承人祭师阿巴，一人两马，回到了山上的村庄，走遍家家户户的废墟，守护地震中亡故的灵魂，不再离开。云中村最终随山体滑落到岷江，“阿巴随同黑暗一起，被推向山下。大地以这样的方式，拥他入怀了。” 在自然面前，人类确实很渺小，而渺小的人类，却有着无限的情感，罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后，依然热爱生活”，我想阿巴的故事也是如此吧。（李金霞） 　　这个暑假，我有幸拜读了魏书生教授的著作《我这样做老师》一书。这本书中，魏教授深刻的剖析了如何让老师们使用正确的教学方法，更好的教育学生。也使教师们在工作岗位中更多的体会到授业的成就感和幸福感。没有一个幸福的教师就很难有真正意义上的幸福学生，要使中国教育更好的发展，让学生的个性得以更好的绽放，必须引领广大教师体验到教师职业的幸福。 魏书生教授用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。读完这本书，让我深刻认识到，教育之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!(张露露) 　　暑假，我反复认真地阅读《小学语文课程标准》，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为一名教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学语文教学上带来了新的挑战和机遇。通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。通过阅读我深刻感受到时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，构建和楷的新课堂。（李莉萍） 　　暑假期间，我再次拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，又有新的收获，在第二条建议“教师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”中，苏霍姆林斯基建议我们要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。如果你还要拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死枢教科书，那你就要读学术著作。这样做的目的，是要使你所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活中你才能面对一切而左右逢源，游刃有余，你不会将你的工作当成一种负担。看到这条建议，我回想一下自身，毕业后参加工作到现在自己真正读过几本书呢？接下来的时间，自己将尽可能的去多读书多思考来充实自己，我想这些都将成为我一生将享用不尽的财富！（李卫菊） 　　学生是教育的对象，有学生教者的舞台才会精彩，在和谐的氛围中让学生掌握知识与技能、提升思想和情操才是教育的方向。相信，雷夫是每位教者的一面镜子，尽管教育工作中没有同样的舞台却有着同样的目标:让孩子自食其力，成为社会的顶梁柱。每位教者都应为这个神圣的目标而努力奋斗。其实，教育本身就是一本书，需要我们用一辈子的时间去钻研和摸索。(李佳佳) 　　读完了这本书，我觉得我最佩服的就是雷夫老师善于反思，善于接受意见，对于孩子们来说失败是好事，对于我们老师来说应该直视失败、错误。雷夫老师能接受女儿对自己的批判，及时改变了自己的课堂，把不可能的事变成了可能。 读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程！雷夫老师所创造的奇迹或许我们现在无法企及，但是，雷夫老师就是把一件平凡的事情做好了，把一件简单的事情做好了！只要我们有爱心、重细节、抓习惯、善反思，我们也能成为雷夫老师！（刘亚娟） 　　在这个暑假里，有幸拜读了张文质老师的《教育是慢的艺术》，细细地品味着慢教育的每一个实例，我深深地感到每一个实例都在向我传递一个看似平常却蕴含深意的教育哲理。 读完这本书后我才真正的明白，教育真的是慢的艺术，需要的是持久的关注和耐心的等待，更需要潜滋暗长与潜移默化。教育能像蜗牛散步一样，只要放松心情，放慢脚步，放长眼光，才能以诗意的态度，发现教育生命之美，享受到职业的幸福感。在今后的教育过程中，我也要改变自己的心态，默默耕耘，努力付出，不急于回报，静下心来等待花开！（赵梦娜） 　　教师语言的艺术化，是指教师通过形象、生动的语言，抑扬顿挫的语调和快慢适度的节奏来激发学生参与课堂学习的兴趣，从而吸引学生的注意力。古今中外的教育家都十分重视教师的语言素养。夸美纽斯认为，教师语言表达能力的强弱极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。《学记》也指明，教师要善于运用简明扼要的叙述与恰当合适的比喻，使学生易于理解，乐于接受。(白晓培) 　　读完《修优美师德做阳光教师》后，给我的感悟很多。教师是充满爱心的职业，有人说过：“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教育的神圣。”要实现教育的意义我相信爱是唯一的力量。当然教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师，学生的智慧是靠老师去开启，这就要求老师首先要成为一名智慧者，这时刻提醒着我不断的学习，充实和丰富自己的知识含量。不断的增长思考力、感悟力，从而全面的提高自己的教学水平和教育智慧。(赵晓芳) 数学老师分享 　　暑假时间，我读了吴非老师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。 我应当慢下来，用心看学生的学习状态。学生总有其自己的学习状态，他们是个体不是整体。每一个孩子学习的速度是不同的，慢下来，看每个学生课堂的表情，听他们的讨论与回答，课下询问他们的听课感受，此外，训练自己的语言，让我的每一句话精练且通俗易懂，这应当都是我努力学习做到的。教育教学是“慢的艺术”，我想，我应当慢下来，认真细致地面对学生，走进他们，用心地关心爱护他们，在“慢”中，帮助孩子稳健快乐地成长。（代艳艳） 　　《“静”享教育之乐：和学生一起成长的日子》记录了一位工作23年的数学教师对教育的痴迷和对学生的热爱。全书共分两个版块。其中“静听花开”版块让我印象颇深，它围绕学生的数学日记，回顾和整理了一段又一段和学生一起成长的故事，从中让我们看到了学生眼中的数学世界，看到了学生对数学的感悟，也让老师们更了解学生、读懂学生。(王佩姗) 　　《给教师的建议》是教育学的典范之作，利用这个暑假我读了这本书，书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，读完后，有豁然开朗的感觉。他在这本书中讲到了一些例如关于如何做困难学生的工作，怎样使学生注意力集中，怎样培养记忆力等内容。我想在今后的教育教学道路上，当我产生一些困惑时，依然可以去翻开这本书寻找答案，去借鉴宝贵的经验。(翟舒展) 　　《明朝那些事儿》所包含的人生哲理十分丰富。假期里，我读了这部小说的前两部，今天和大家交流朱元璋的成长史。 世界上有很多高难度，高风险的职业。在古代，最难的职业应该是当皇帝了。特别是一个想有所作为的好皇帝。为此他必须勤劳刻苦，他必须果断，能够力排众议，他必须有开阔的胸怀去采贤纳能……而朱元璋正是在不断的成长中具备了这些优秀品质的帝王。 我们要想成为一名优秀的教师，也需要不断的成长，与时俱进。在成长的路上，可能荆棘丛生，只要我们明确方向，坚定脚步，排除万难，必将成就自己。（代淑涛） 　　《爱的教育》以日记的形式讲述了一个名叫安利柯的小男孩的成长故事，很详细记录了他一年内在学校、家庭和社会上的所见所闻，字句充满了对祖国、对父母、对老师、对朋友的真挚爱，他们有着感人的力量，每一个小故事都是发人深省的，这让我想起了一句话：只要你和我伸出温暖的手，让世界充满爱，真爱就可以永存。 在教育中，我们对待学生要有爱，你的一言一行对于他们都有着潜移默化的影响，多一些耐心，多一些关心，你会走进他们心中，成为朋友，你就知道他们所想，调整自己的课堂节奏，在课堂上的效果肯定会事半功倍。(樊迪迪) 总结 　　刘校长认真聆听了每位老师的读书感悟，也向我们分享了他读书过程中的收获。正如书中所言“阅读是一种爬坡，不断提升的过程”。作为一名老师，我们不仅要读书，还要读好书。除了可以读经典著作，也可以阅读一些优秀书籍，拓展自己的视野，丰富知识面。读书是一件持之以恒的事情，坚持一定会有所收获，让我们赶快行动起来吧！ 撰稿人:樊迪迪审稿人:田茵茵