聚课程“新标” 促“双减”实效 --玄武区小学英语期初全员培训会

莲叶

老师

英语

素养

小学

学生

教学

教师

玄武区

反馈

命题

　　

　　为深入贯彻落实新课标精神，促进“双减”政策的有效实施，更好地把控英语教学方向，8月29日上午玄武区小学英语学科在立贤小学报告厅召开了期初全员培训会。本次培训会主要聚焦区域科学命题与测评反馈、市优质课课堂展示与点评、英语教学课堂用语培训三个部分。会议由区小学英语教研员任洁老师主持，全区小学英语教师参加会议。

第一部分 区域科学命题与测评反馈
　　首先，海英小学的刘元蓉老师向全体英语教师反馈《小学英语六年级下册期末试卷命制情况》。刘老师概述了试卷命制的整体情况，并参照新课标要求，审视现有测评存在的不足。她提醒大家在命制试题时，以素养立意，规避零散的、脱离语境的、封闭性任务，重点考查学生解决真实问题、完成真实任务过程中体现的素养水平。随后，刘老师结合优秀试题案例分享了优化测评命题的策略，包括设置真实语境、提炼核心话题、植入文化元素等，建议教师重点考察学生的价值观、文化意识、思维过程，以及综合运用英语解决问题的能力。

　　玄武区教研员郭翔老师以《小初衔接视角下小学毕业班英语听力测评反馈》为主题，对各校的评测数据进行了详细分析。郭老师以新课程标准的二级要求为依据，阐述了评测内容和命题原则。结合柱状图和箱型图，郭老师用统计图的形式直观地呈现了各类评测数据。同时他采用师生访谈的形式调研了本次命题的合理度和科学性。郭老师启发老师们在日常教学过程中可以运用加大视听荷载、重视场景评判、创新反馈形式、开展听后延伸、优化作业设计等方法训练学生视听技能并提升视听理解能力。

第二部分 市优质课课堂展示与点评
　　南京市优质课评比一等奖获得者崔元春老师和袁烨老师以现场演课的形式为老师们展示了五年级下册Unit 8 Birthday和四年级下册Unit 8 How are you?的精彩设计。立贤小学的崔老师以充满节奏感的说唱导入课题，引导学生讨论生日相关的话题，用制作家庭相册的形式带领大家用图片厘清了故事中的生日活动。崔老师还设置对比中西方生日异同的任务以求培养学生文化意识。最后融入的绘本打开学生思路，师生共同解读了生日的真正含义。玄外附小的袁老师则用唱跳导入了课文的核心句型，并结合话题用绘本回顾了疾病类单词的表达，然后通过听说的教学形式带大家理解全文。最后袁老师将本课知识迁移到不同生活场景引导学生运用本节课所学编创对话，用精彩录像片段复现了当时上课场景。两节课例凝聚着玄武小英团队的集体智慧，教学活动设计精妙，教学任务层层递进，处处渗透新课程中的育人导向和素养立意。

　　立贤小学的韩圆圆老师从核心素养的角度出发评价了崔老师的课例。韩老师在《建构素养本位的小学英语语篇教学实践》讲座中，提出了指向素养提升的四条实施策略。她建议老师们可以践行英语学习活动观、开展指导与合作交流、借助板书和问题创设、深入分析与移情感悟达到提升学生英语核心素养目的。在教学过程中，教师要注重探讨文本主题的内涵，并时刻关注教-学-评一体化的设计与实施。

　　理工大实小的张婷婷老师则从对话教学的角度出发，与老师们分享了《基于绘本融合的对话教学设计与思考》。张老师结合袁老师演课中的对话活动，提出在设计该课型时要创设适切情境，紧扣目标语言，把陈述文字变成对话内容，为学生设置真实情境。同时张老师建议老师们在实施绘本融合教学时要遵循主题情境一致性、语言功能相关性、认知水平相当性的三原则。这样不仅能够深化课文的主题意义，还能激活情感认知，并培养学生思维角度与方式的多元化。

　　

第三部分 英语教学课堂用语培训
　　立贤小学的纵雪静老师为老师们带来了精彩纷呈的全英文讲座“Ideas on improving teacher's language”。她用流利地道的口语现场示范了英语教师需要具备的语言基本功。纵老师还与老师就“英语教师具备哪些基本素养”,“如何培养学生的听课内驱力”,“如何提升英语教师的课堂语言能力”等问题展开了互动讨论，引发了场内热烈回应与阵阵掌声。

　　最后，玄武区教研员任洁老师为本次培训会总结发言。任老师首先肯定了本次各位发言老师的精心准备。她指出期初的命题和评测反馈对接下来的作业设计有精准、及时、有效的指导意义。全体教师要善于钻研，在研课、评课中学习如何提炼个人观点和挖掘主题意义。凝聚教研共识，打开教研视野，齐心协力，共同提高专业素养，任老师要求全体教师为提升学生素养不断思考与学习。新学年，新希望，玄武小英团队蓄势待发，永远在学习和进步的道路上。