新教材新教学新征程—记南郑区高中英语学科基地新课程新教材新高考研讨活动

董董

为了贯彻新课程理念，掌握新教材内涵，迎接新高考改革，南郑区高中英语学科基地于2022年8月29日在高台中学开展了新课程、新教材、新高考研讨活动，南郑区高中英语学科基地核心成员、各高中学校英语学科教研组长、高一英语备课组长及高台中学全体英语教师参会。 　　在会上，南郑区高台中学校长兼学科基地总负责人谷定学同志要求所有与会教师在思想上高度重视，行动上认真落实。他希望学科基地多组织开展丰富的研讨交流活动，各学校通力合作，知无不言，言无不尽，一起探索新课程、研究新教材、构建优质课堂，助力新高考推进。 南郑区教研室副主任林浩同志要求参会教师面临新形势：一要成为终身的学习者；二要师生之间和教师之间要积极主动合作；三要成为学生的促进者；四要以学生为主体，注重能力素养提高。 　　南郑区高中英语学科基地主要负责人、高台中学英语教研组长胡洁老师针对高中英语新课程标准、新教材内容、新高考题型做出重要解析；她强调英语学习活动观的三大特征，英语学习活动的三个层次；要求教师认真研读新课标、新教材，并给予了有效的实施建议；胡洁老师还深度解析了新高考评价体系及新高考试题变化，要求老师们要认真学习并领会“一核四层四翼”的内涵；她建议老师们在教学内容及活动设计上要结合课标及高考评价体系要求，要注重基础性、提高综合型、强调应用性、突出创新性，在促进学生英语学习的同时，要注重培养学生综合语言运用能力，要落实立德树人使命，发展学生英语学科核心素养；最后，胡老师提醒我们牢记“为党育人，为国育才”的责任与使命。 　　在接下来的环节中四所学校的高一英语备课组组长分别对新教材必修一中的四个单元的主题，框架，内容进行了深入分析，分享了自己的单元整体设计，提出了设计过程中自己的感悟和困惑。四位老师的报告增添了更多的思维火花碰撞，使人受益匪浅。 　　龙岗中学的王婷老师强调要认真研读新教材的《前言》和《致同学》部分，这样才能更好地了解新教材的编写依据、意图及特点；同时创设真实的语境能更好的帮助学生语法知识的学习；更进一步地了解新教材的特点特色，根据每一单元的语境内容传递的主题意义设计教学活动，通过大量语言实践活动来发展和提高学生们的语言技能，拓展他们的思维，使得他们能自主自信的表达出个人观点，充分展示出个性与自我。王婷老师还提出培养学生良好的书写习惯，训练他们的写作能力是高一阶段一项重要的任务。 　　南郑中学刘佳佩老师详细解析了Unit 2 Exploring English 的整体设计，她全程用流利的英语不仅展示了扎实的专业水平还给大家做了一个说课范例，向我们展示了对主题语境和内容上的大单元整合而非碎片式的拼接拼凑得设计思路，以及对单元课时分配的科学性，合理性，灵活性。她的设计思路从核心素养、课程内容六要素以及大单元整体设计入手，她先分析了本单元的教学目标和课程内容，接着详细地向老师们展示了大单元整体设计的思路和方法。她以单元整体为载体大胆地整合了教学内容重新划分单元课时，从而深度挖掘课文内容。新教材中“idea”的重要性在她的分享中体现的淋漓尽致。 　　东辰外国语学校张巧艳老师分享的是Unit 3 Family matters 的教学建议，详细的示范了如何梳理、整合教材内容，确立教学目标，突破重点和难点，课时的划分，活动的设计等。张老师还提出了五点教学思考：整合单元内容，如何做加法减法？思维导图是教学中有效工具；作为英语教师要丰富阅读，抓住教材又要超越教材；实施英语学习活动观时需要注意避免细碎，避免为了活动而活动，值得大家认真领会。 　　大河坎中学罗会萍老师所展示的是Unit 4 Friends forever的教学设计。她从必备知识、关键能力、学科素养、高考考向四个方面分析了教材，依据英语学习活动观设计了学生活动、教师活动及意图，向老师们呈现了学习理解、应用实践以及迁移创新的重要关系，给大家耳目一新的感觉。接着罗老师提出了实施建议，比如重视情镜教学在教学活动中的作用，既能体现英语活动观又能达到“立德树人”的教育目标，再如构建基于单元主题的大观念，内容结构化、情境化，从知识点的学习转向内容和方法的学习，从碎片化转向关联化，促进学科核心素养的落实。 　　南郑区教研室高中英语教研员及南郑区英语学科基地主要负责人何香莹老师做总结发言。她肯定了五位老师精心准备的精彩报告，号召大家学习她们通盘设计、前后贯通、深入融合的单设整体教学设计，主题引领、语篇依托、以活动为途径的整体性教学方式，没有碎片化的知识点备课，没有碎片化知识点讲解的教学设计。何老师还介绍了新教材的设计理念及整体框架，带领大家对比新旧教材，详细阐述新教材单元结构特点并给出教学建议，她强调老师们要认真学习和掌握课标精神，理解教材新变化；深入研究探索有效方法；充分利用资源，灵活使用教材；注重教师合作，加强研究；善于总结反思，改进教学。她的理念先进、实操性强，老师们深受启发，收获满满。 　　新课程，新教材，新高考，面对三新，在具体的实践过程中总伴随着不适、不解、不满，但是，通过对普通高中英语课程标准的认真解读，深入的理解和行之有效的教学实践，通俗归纳为“课标上有什么—我思考了什么”，“课标上要求了什么—我们应该做什么”，那么我们终将不再不适，不解，不满，我们终将喜于新，乐于新，勤于新，怡于新。 　　戮力同心，行而不辍，未来可期。