<p class="ql-block"> 课堂是实施素质教育的主阵地，双减对我们的课堂教学提出了更高的要求，我们的教师正面临着新的挑战和机遇，只有提高课堂教学效率，才能把教师从繁忙的补差中解脱出来，把学生从繁重的学习中解放出来，才能提高学生的综合素质，实施真正意义上的素质教育，最终实现双减提出的培养目标。</p><p class="ql-block"> 北安市赵光农场学校在新学期伊始，开展了《优化课堂教学六项策略的应用与研究》的经验交流活动。为广大教师搭建学习交流、成果分享的平台，以促进教师专业成长，进一步提升学校教师的教科研水平，优化课堂教学策略，提高课堂教学效率。会议由曲聪聪副校长主持，中小学共11位不同学科的骨干教师分别做了经验分享。</p> <p class="ql-block"> 刘庆炜和韩喜玲老师分别从“如何调动学生学习的积极性”进行发言，她们结合自己的教学经验，从中小学不同学段的年龄特点，到形式多样的课前准备活动，再到富有创意的板书设计，具化有效的课堂情境，趣化的教学语言等几个课堂教学策略，充分调动了学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 吴艳和张红丽两位老师，立足于在课堂教学中如何培养学生独立思考的能力、高度自律的能力、学生坚强的意志力、辨别是非的能力等，结合具体的教学案例，和大家分享了《培养学生基本能力》的教学策略。</p> <p class="ql-block"> 张晓秋和王喜凤两位老师，结合时代背景，新时期立德树人的根本任务，及对学生的培养目标。充分挖掘课程的育人作用，积极开展丰富的育人活动。充分发挥了课堂的教育性，将德育教育渗透到课堂教学的各个环节，起到了润物细无声的效果。“资之深，则左右逢源”，要想提高课堂教学质量，必须坚持课堂教学的科学性。</p> <p class="ql-block"> 李燕和张桂兰两位老师坚持科学解读教材，以《课程标准》为指针，保证知识传授的科学准确，同时加强对课堂教学认知的科学性，课堂教学结构的科学性及选择运用教学方法的科学性，清晰地阐述了如何用科学的方法提高课堂教学效率。</p> <p class="ql-block"> 路云凤和宋昱两位老师是教学的有心人，她们善于发现身边同事的闪光点，她们有较高的教育智慧，两位教师结合自己的成长历程进行了“如何提高课堂教学效率”的交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 黄薇老师进行了“如何指导学科的学习方法”的交流，她结合自身经验，指导学生掌握课前预习、养成听课习惯及课后巩固等学习方法，让我们明确教师不再是课堂的核心，知识的传授者，而是课堂的抛砖引玉之人，是学生的服务者、帮助者、保护者。课堂上师生共同学习，共同发展，共同进步。课堂由教师的“教”变成学生的“学”，非常符合生本教育的理念，值得老师们在实施生本的过程中予以借鉴。</p> <p class="ql-block"> 最后，曲聪聪副校长对会议进行总结，充分肯定了11位教师分享的课堂教学策略，希望广大教师从中汲取经验，更新教学思想，提高实施素质教育的意识，在课堂教学中积极、大胆地尝试各种教学策略，使教学策略更好地为教学服务，促进课堂教学效果最优化，从而提高教学质量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">文本:冯燕梅</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">审核:曲聪聪</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">编辑: 杨 帆</span></p>