<div> 开学在即，物理学科为给孩子们提供更贴心温馨高效的物理学习，召开这次大单元学习的分享交流会。祝主任结合上午逄院长的报告的收获，谈到了在新形势下，我们老师要敢于变革大胆尝试，顺应时代发展，引领时代进步而不是落后于新时代，因此我们应该转变思维，落实好核心素养，用好我们的271BAY支撑下的大单元整体学习，为孩子的未来做准备。会议全员参与，人人发言，大家从新课程标准与大单元整体学习中如何融会贯通，如何在新的理念指导下的学程高质量创编、课堂的高质量、作业设计的高质量进行阐述讨论交流。</div> 受逄院长的报告影响， 刘敬敬老师指出我们应该加强对命题设计和作业设计的研究，对于中考题进行深入研究和讨论，在日常的评价达标中就应该进行题目的修改和设计，对于作业设计不能呆板地只是题目，也要增加实践活动和家庭实验得设计。 尹福星老师谈到了我们评价任务的设计应该多样化，及时性，课堂要做好教学评一致，从目标出发再回到目标，还给大家提供了一个研讨的课题如何用评价来调动不同层次学生的积极性。 郭金凤老师将自己学习新课程标准的收获和思考分享给了大家，从课程理念到课程内容，新旧课标的变化，结合教学案例深入浅出，引发了老师们的共鸣。 张同煜老师作为暑期课程研究的骨干教师代表介绍了暑期大单元整体学习课程研究的成果，也对于我们学程六轮研究提出了自己的理解和思考，为我们后期的学程修改和创新提供了思路和借鉴。 王志恩老师谈到要以核心素养为引领，构建物理课程的内容主题加强理论联系实际，凸显物理实验整体设计，关注跨学科渗透，为学生全面发展奠定基础。我们的大单元整体学习就是一个整体的设计，有多个学习任务构成，这与新课标完全契合。 张冠华老师说大单元学习过程中，学习目标引领学生，强化生活实践，强化综合性学习，强化跨学科学习。无论怎么学，以学习目标为起点，产生学习过程和学习行为是第一位的。 周凯老师作为首席导师，提出培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集证据的能力、得出结论并作出解释的能力、表达和交流的能力，有利于发挥物理实验的育人功能。物理是一门以实验为基础的科学，我们要在课堂教学中多采用实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。 祝金杰主任分享了对于大单元整体学习课堂创新的思考和经验，分享了孩子假期中构建的思维导图，孩子主动学习，自主学习的能力更强，我们要敢于突破舒适区，大胆尝试。对于课堂每个阶段的课堂大致流程和环节，谈了自己的思考。给大家打开了视野看到了多种可能，大家在这里讨论非常热烈，经常会发生争吵和碰撞，然后形成共识。人人都脱稿进行了答辩，谈了对大单元整体学习和271BAY的新认识和后期的措施。整个会议像极了落实核心素养的课堂，全员参与，人人发言，高效实用。只有敢于改变的教师才能引领出创新的学生，让我们共同努力，让教育引领时代进步。