<p class="ql-block"> 审议始于思,课程施于行。幼儿园课程审议是对幼儿园课程的实施过程进行深入思考、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等做出选择与调整，是保证幼儿园主题活动科学、有效开展的重要途径。本学期课程我们将特色课程“丰收节”、“储冬节”两大板块主题活动与基础课程相融合，为提高课程开展的有效性，8月29—30日，掌政第二幼儿园开展了“共研，共思，共成长”主题审议教研活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，虎老师向新入职的教师们详细介绍了我园特色课程。我园根据地理位置，农事、节气以及传统节日设置了两大节庆“春耕节”、“丰收节”，四大板块“春耕”、“勤夏”、“喜秋”、“储冬”开展相应的主题活动，来培养幼儿传承劳动精神，弘扬喜秋文化。</p> <p class="ql-block"> 主题审议在各年级组长的组织下按年龄段分成大、中、小三个小组，分别围绕《我是中国人》、《我的家乡宁夏川》、《幼儿园里真快乐》三个主题进行研讨、审议。结合主题下的建构式课程，老师们从核心经验、关键能力、情感态度三方面进行整合确认。大家根据本年级幼儿的实际情况生成主题脉络图。 </p> <p class="ql-block"> 对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关祖国的知识，因此，根据孩子们已有的粗浅知识和想深入探索的欲望，九月份我们开展主题活动——我是中国人。通过教师的研讨总结出了，这一主题可以通过让孩子们了解：黑头发、黑眼睛、黄皮肤是龙的传人；长城、长江、黄河是中国的象征；造纸、印刷术、指南针、火药是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都在这个主题活动中让孩子们去探索，从而逐渐萌发出爱国之情。</p> <p class="ql-block"> 每个人对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德，对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成，老师们从幼儿的原有经验出发，分析当下儿童的兴趣点、关注点，以儿童的眼光去观察、以儿童的视角去解读、以儿童的立场来审视主题教育活动，只有带领孩子走进家乡，领略家乡的风情风貌，了解家乡的特色、特产，对家乡会有更深入的认识。</p> <p class="ql-block"> 小班的孩子们入园初期难免会有些入园焦虑，情绪波动，为了缓解幼儿入园焦虑帮助幼儿平稳过渡，教师们在开展“幼儿园里真快乐”主题课程中，小班组围绕“幼儿园里的趣事”和“我学到的本领”两大子主题走向， 让幼儿在老师的带领下进一步熟悉身边的环境， 积极鼓励幼儿与同伴互动、交往，帮助幼儿捕捉集体生活的快乐，体验和同伴在一起的美好情感。</p> <p class="ql-block"> 通过本次主题审议教研活动，为教师们提供了横向分享、纵向交流的机会。通过思维的碰撞，不仅体现了教师们的教育智慧，也促进了教师们的专业成长。相信在良好教研氛围的影响下，教研活动的有效开展定将全面推动我园教育教学质量，促进幼儿全面发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字撰写：虎秀伟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片提供：兰云云</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核人： 刘 圆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">签 发： 张 楠</p>