以“培”助力蓄力前行——马村区九里山小学精准与高效教学常规培训

月亮

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作，优化教学过程，切实提高课堂教学实效。 8月29日上午，在九里山小学会议室举行了“以“培”助力蓄力前行”的精准与高效教学常规培训会，参会的有副校长马琳，教导处主任秦雪君，副主任陈芳及语数外各任课教师。 会议在马校长的主持下拉开了序幕。本次会议主要围绕两个方面展开：1. 规范严谨；2. 精准与高效。 首先，马校长用两个小故事强调团队合作和有效交流的重要性。 其次从“备、上、辅、批、研”等方面结合本校实际做了精彩的分析，并提出详细的要求。 备课 首先选好教案范本，并在网上大量搜集资料，做好准备工作，进行选备；其次自己根据教学经验，进行课堂预设，在教案书上批注，进行初备；再次以同头班为单位进行备课，共享备课智慧，交流设计要点，重点，难点，知识点，以及调整情况，形成共享教案，进行集备；最后根据班情，学情，对共享教案进行微调整，增、删、调、改，批注到教科书上，进行个备。 上课 以“5＋25＋10”模式为重点。“5”指预习单反馈5分钟；“25”指新授知识的25分钟，精讲多练，达到本节课的教学目标；“10”指利用10分钟的时间进行课堂检测。 课后反思 每节课后记录得失，两人简单分享，下节课继续跟进。 培优辅差 学期初建立学生辅导档案，把辅差用在平时，进行堂清；根据每节课的当堂检测结果，利用课余、课后服务时间对后进生针对性辅导，进行日清；推门课听课时抽查，教导处定时检查一周的当堂检测，特别是薄弱学生，进行周清；坚持单元检测，辅差效果名次明显进步的给予学生表彰奖励，这是月清。 作业 从作业批改的检查转变为作业设计的管理。将作业设计纳入教研体系，两位教师提前设计好每节课分层作业，把基础性作业前置到课堂，做到“应会尽会。 测评 严格落实双减政策的基础上，改革考试形式，增加过程性核和阶段过关。 教研 开展体验式校本教研，以教研组为单位收集老师们教学中遇到的问题，提前确定主题让所有老师参与其中各抒己见，一起研讨找到最佳解决方案。 语文篇 教导处秦主任对语文学科进行具体解说。她鼓励大家要相互学习，多思多想，结合本校实际，发展长处，完善不足。接着，他围绕“5+25+10教学模式”“如何规范教师行为”两个问题做了详细地阐述，使与会教师受益匪浅。 六年级组崔爱红老师，原甜甜老师就《只有一个地球》这一课分2个课时，开展教学模式解说演示，交流过程鞭辟入里，发人深省。 数学篇 语文教研进行的同时，数学教研也如火如荼地展开！赵晨汝教师根据自己的教学经历，和大家分享了她教学工作中的点滴成长，从“提高课堂效率”、“注重作业的批改、讲评和订正”、“每日一练很重要”这三大块内容讲述了她平时的教学工作，她的教学经验并不丰富，但她靠着“踏实、用心、努力”让自己在学习中、实践中不断进步、不断成长。 王小燕老师不仅有着丰富的教学经验，而且爱学习、爱研究，在她的分享中可以感受到她对教学工作的用心、对孩子的用心。课前，她收集大量的教学资料并整合成完整的教学过程；课堂上，她关注每一个孩子，努力夸奖每一个进步的、表现好的学生，从学生事例中可以深刻的感受到教师“夸奖”的魅力。 英语篇 “教而不研则浅，研而不教则空。”为了提升英语教师素养，打造优质、高效的英语课堂，英语科目也展开了教研推进会，明确内容：课前预习：教学环节加入课前预习，分为两种形式。 教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。本次精准与高效教学常规培训，一方面使大家看到自己差距，找出自己的不足，取长补短；另一方面也给大家提供了互相学习和交流的机会，再加上马校长精辟的讲解，给语数外今后的发展指明了方向。大家纷纷表示今后在工作中要落实好教学常规,狠抓课堂实效,使九小教育教学水平再上一个新台阶！