洪江区幸福路小学“我的育人故事”分享活动

开心

春风化雨润心田，蜡炬成灰真情现。为促进班主任育人思想和育人水平的整体提升，引导全体班主任在育人过程中，始终坚持德育为先的理念，践行做好“四有”好老师的承诺，8月29日上午，洪江区幸福路小学举办了师德师风系列活动之“我的育人故事”分享活动，杨梦迪、张于燕、曾景等7位老师进行分享。 　　傅丹婷老师主持本次活动，全校所有老师现场参与活动，认真聆听，并做好笔记。 　　分享交流中，教师们用最朴实的语言，最动人的细节，最真挚的情感，讲述一个个教书育人、关爱学生、乐于奉献的感人故事。在老师们的故事里，学生们或因老师的一句鼓励、一个赞赏改变自己，变得开朗、积极；或因老师的教育机智使得班级矛盾冲突及时化解，让班集体凝聚力更强。一个个真实生动的教育案例，一颗颗真诚滚烫的育人之心，震撼了在场的每一位听众，在彼此的分享中，也感受着作为教育者的快乐与幸福。 　　杨梦迪老师讲述了教育故事《一心教育，一路繁花》，她在改变小纬时，不仅注重以理服人，以情动人，还意识到班级体的环境也至关重要。正如教育家马卡连柯在《教育的诗篇》中所强调的平行教育原则：教育者必须依靠学生集体的力量才能完成教育之任务，要及早创立良好的班集体使学生集体成为教育学生的力量。她说：既然小纬和同学们相处有困难，那就从班集体出发，用集体的力量帮助小纬走出目前在班级交际上的困境，用心开展了001特工行动。在她的倾情倾情的教育下，这个孩子感受到了交往的快乐，集体的幸福，学会了与人交往。小纬在信中写道“老师，其实我早就知道了001行动，谢谢您，现在的我学会和朋友交往，也拥有很多好朋友；谢谢您，001永远爱您……” 　　张于燕老师讲述教育故事《爱成就这场美丽的遇见》。在张于燕老师的眼里，每一位孩子都是一朵百合花，都值得拥有最美的春天。不让一个孩子掉队，这是她坚守的教育信念。毕业班离别的那一天，她听到轻轻地一声“老师”，当她转过身，看见一脸纯真的小晨站在面前。小晨匆忙地一边把一颗糖往她手里塞，一边认真地说：“老师，我会想你的。”看着远去的背影，张于燕老师向老师们展示了她平时写的教育随笔，讲述着她和小晨之间发生的感人故事。 　　诗人泰戈尔说：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。石块遇见水，就变成了最美的鹅卵石，教育何尝不是一场向美而行的遇见，淘尽沙砾，发现金子，熠熠闪烁。张于燕老师与孩子们之间的最美遇见成为了秋天里最美的童话。 　　李雪梅老师讲述了教育故事《让每颗星星都能熠熠生辉》。“49个小宝贝用忽闪忽闪的大眼睛细细打量我时，我突然觉得满眼都是一颗颗闪耀的小星星，不知道是他们自带光芒、太耀眼，还是我已经无力招架，眼冒金星了！”49个小可爱，每个都是独立的存在，都有着与众不同的闪光点。因此李雪梅老师秉承着“让每颗星都熠熠生辉”的教育目标，“尊重、信任、理解”的育人理念，愿每颗“星星”都能发出耀眼夺目、独一无二的光。 　　全世界的一年级孩子都长一个样－－懵懂、可爱、调皮、闹腾……李雪梅老师用她的耐心和爱心让每一个孩子都开心快乐，让每颗星都闪闪发亮、熠熠生辉。守望星空，见证成长！ 　　曾景老师讲述了教育故事《走进角落里的孩子》。苏霍姆林斯基说过:“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就要同孩子的心弦对准音调。”曾景老师初为人师，才担任班主任两年，在忙碌而充实的教学过程中，她班上被这群纯真可爱的孩子所吸引，渐渐对他们另眼相看。不仅仅是因为异想天开的调皮，也是因为突如其来的感动，来自孩子成长的点滴改变的感动。 　 面对着班上这群可爱的孩子，她相信爱的力量是无穷的，也用她的爱拨动着一个个孩子的心弦，让孩子们真心地喜欢她，爱上她。当有一个孩子扑在她的怀里喊妈妈的时候，22岁的曾景老师愕然之后涌上了浓浓的的幸福感。作为年轻的班主任，初为人师的曾景老师表示：“我会竭尽全力让所有缺失的孩子建立起奋力的目标，从而达到育人的目的。我会捧起关爱之心，让每一位学生在我和家长、学校的关爱之下茁壮成长！” 　　罗芸芳老师讲述的故事是《破茧成蝶，成为最美的模样》。她利用自己在班级中特殊的影响力，帮助孩子克服消极心理，从四个方面阐述了自己的做法：一是控制自己的情绪，尊重孩子的想法。二是鼓励孩子多交往，用集体的力量帮助其转变。三是创造表现的机会，增强孩子自信心。四是多与家长沟通，形成教育合力。 　　罗芸芳老师说：每个孩子都会有破茧成蝶的一天，这是一个必经的、甚至痛苦的过程，却也是极富意义、极具价值的过程。我们要做的就是给孩子希望，给孩子勇气，然后等待他们成长为比大家期待的还要美丽的模样。 　　杨梅芳老师以《把学生培养成有用的好人》为主题分享了如何将每一个学生培养成德智体美劳全面发展的人的一些做法。“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”杨梅芳老师讲述了教育要从尊重学生开始，形成平等、信任的师生关系，要在教育教学工作中做独具慧眼的教师，用教师的敏感度捕捉孩子们的闪光点，抓准教育时机，对教育工作有爱，对学生有爱，用爱走进学生内心。班主任工作繁琐细碎，任重道远，影响着每一个学生的智力和精神的发展，我们必须心存善念，静心守望，才能在把学生培养成为对社会有用的好人这项工作中做出自己的贡献。 　　胡梦滢老师分享了教育故事《用爱心滋润童心》。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”胡梦滢老师要求自己以一颗仁爱之心对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。在和浩浩一起成长的日子里，胡梦滢老师蹲下身子和浩浩平等交流，真心包容、接纳学生，与家长及时沟通，提出合理化的教育建议，家校协同发力，形成了1+1>2的教育效果。她说：“用公平、宽容的心对待每一个孩子，相信精诚所至，金石为开，相信爱的力量是无限的！” 凡益之道，与时偕行。讲述自己的育人故事不仅仅是一次活动，更是一次精神洗礼，让教师在“仁爱”之中促进步，在“感动”之余谋方向。作为一名教师，要不忘教育初心，牢记育人使命，以优秀教师为榜样，以德立教、忠于职守、爱岗敬业，为教育事业贡献自己的力量。