<p class="ql-block"> 为了落实新课标中“三会”课程目标，贯彻“双减”政策，提升学生的数学思维，增强学生学习数学兴趣，培育学生的数学核心素养，一二年级老师利用暑期精心设计单元作业，同时也丰富了学生暑假生活。</p> 单元实践作业设计的基本特征 <p class="ql-block"> 单元实践作业，一般是指一个单元所有作业的集合。单元作业设计，是指教师以单元为基本单位，依据一定的学习目的，选择重组、改编完善或自主开发等多种形式形成作业的过程。</p><p class="ql-block"> </p> 序 <p class="ql-block">问：画什么？</p><p class="ql-block">答：画数学！画，是学生数学思维活动的外衣；画，是学生数学学习的“脚手架”。</p><p class="ql-block"> 问：为何要画？</p><p class="ql-block"> 答：这是儿童特有的表达数学的视角，能让每一个孩子的数学思考可视化！</p><p class="ql-block"> 问：画有何用？</p><p class="ql-block"> 答：画，丰盈了学生的数学学习方式；画，促进了学生对数学理解与表达。</p> 低年级单元作业设计 低年级单元实践作业作品 <p class="ql-block"> “画数学”，国内外许多知名学校从一年级开始有序地让学生学会画图，协助学生解决问题，这种做法给了我们很好的借鉴与启示。今天，“画数学”也成为带有我们实验小学特色的好经验。</p> <p class="ql-block"> 新学期，新起点，实验小学将按计划统筹备课，提高作业设计的质量，减少减轻学生学习负担。</p>