<p class="ql-block"> 课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。为了提升英语教师的专业素养，全面推开基于课程标准的教学，有效落实教学评一致性的教学实践，有效推进教研活动，今天我们开展了课标学习分享会，坐在一起共读新课标，走进新课标！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活动由路文斐老师主持，共分为两个环节：课标读书交流展示以及课标学习测评。</p> 一、共读课标，交流分享 <p class="ql-block"> 赵达老师的读书分享从明确的内容、发现的差异和阅读的感悟三个方面展开。通过阅读新课标，赵达老师对于经常提及的核心素养、英语课程内容等内涵和范畴有了更明确的认识；通过对比11版课标和22版课标，赵老师分析了课程的理念、结构、内容、信息技术与英语教学的融合等不同方面的变化，让我们感受到新课标对教学实践的指导意义；最后，赵老师阐述了对单元整体教学和英语学习活动观等方面的感悟和以后教学中的实践想法。</p> <p class="ql-block"> 王晓霞老师结合自己十一年的教学阐述了新课标给自己的改变，主要从三个方面分享了自己的学习感悟：新课标给我带来了什么，学习新课标我收获了什么，我打算做什么。在分享中王老师认为新课标顺应了教育发展形势，作为一线教师要积极结合课堂实践研究学习，切实改变，努力达到新课标的要求，积极思考，寻找自己的课堂风格。</p> <p class="ql-block"> 张美丽老师认为新课标的指导性很强，且易于理解，每一句话都对课堂教学有着实践性启发。张老师阐述了对课程理念的理解，认为新课标的学习让自己对英语课程有了更高位的认识和理解。</p> <p class="ql-block"> 孙玉华老师表示面对新课标略感惶恐，而解决内心的惶恐就要踏实学习！孙老师针对教育目标阐释了自己的理解，认为新课标明确了：培养什么人，怎样培养人，为谁培养人。这简短的语言里描述了教育的重大意义，以及教师身上的重担。</p> <p class="ql-block"> 石敏老师作为新教师，以年轻的视角阐述了新课标对自己的启示，对课堂教学中的活动课为主的教学模式，以及游戏教学法尤感兴趣，阐述了自己以后的实践措施，并表示在今后的教学中要灵活处理教材，关注情景创设！</p> <p class="ql-block"> 吴聪聪老师谈及了新旧课标的变化及对自己的启示，认为新课程标准优化了内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性力强了学段衔接，让我们的英语教学目标更明确，路经更优化，体系更科学，结构更立体，有利于英语教学更进一步开展。</p> <p class="ql-block"> 徐志凤老师提出自己的疑惑：英语课时更少了，但学习难度更大了，如何在有限的时间内最大限度地提高孩子的学习效果呢？徐老师认为最重要的一点是老师们要努力引导孩子乐学善学，“兴趣是最好的老师”，只有当孩子乐于学习的时候才有学好的可能。</p> <p class="ql-block"> 陈晓苇老师重点分享课对语篇的认识，语篇相对较长，涉及的词组、句型、文化信息较丰富，如果在学生没有准备的情况下直接切入，很多学习基础一般的学生难以适应，会增加学习难度降低学习兴趣。因此教师要加强预习指导使学生有所了解、有所准备地进行学习，同时，教师可根据教材语篇的特点有目的、有计划地进行预习指导。</p> <p class="ql-block"> 路老师认为，在今后的教学工作中，还要继续钻研学习新课标，首先要把新课标读厚，充分了解新课标的内容，深入理解和实践，然后要把课标读薄，领会精神和要意义。路老师将课程标准进行了结构化梳理，让大家对读新课标有了整体的认识，避免了缺乏联系性的局部学习。</p> <p class="ql-block"> 分享交流之后，路老师做了总结发言，认为此次交流又是一次成长，似乎又坐在一起重新翻阅了新课标。其次，此次学习是基于大家的学习进行了分享，但是分享中对于学习后的体会、启发、疑惑与实践措施分享地较少，在后期的学习中我们要对课标进行更细致深入的交流，着重收获与改变！</p> 二、课标学习测评 <p class="ql-block"> 第二环节是新课标学习测评环节，测评内容既考察了老师们对新课标内容的把握，也考察了对于新旧课标变化的认识。</p> <p class="ql-block"> 新课标学习交流展示活动告一段落，新起点，新征程，新内容，希望努力好学的我们能够在新课标的学习中成长蜕变，实现团队的提升，也在教学工作中遇到更好的自己！加油！！</p>