阅读经典增长智慧分享交流提升能力——青原镇中学召开“悦读书友群”汇报交流大会

徐世艳

宝清县青原镇中学徐世艳 　　中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。 ——习近平 　　教育人本来就应该是读书人，如果不品读《论语》、不理解孔子，那将是教育人的遗憾和惋惜。解读《论语》，传承文化。我校“悦读”书友群的书友们从上学期至整个暑假，积极阅读何伟俊的《<论语>里孔子的教育智慧》。 　　8月28日下午，在学校五楼会议室召开了“阅读经典增长智慧，分享交流提升能力”读书汇报交流会，会议由教务处齐晓杰主任主持。 　　会上张楠、陈丽艳、徐世春、刘婷婷、梁坤等老师分别做了个人学习交流，读书活动负责人徐世艳老师针对组内活动过程、成果做了总结汇报。 张楠老师:《润物细无声，教育须躬行》 　成就孔子“初见乍惊欢，久处亦怦然”独特人格魅力的，除了内涵深邃、流芳百世，能刻骨铭心地影响着后人的“言传”，更有他以身作则、率先垂范的“身教”。 如果教师的言传身教在学生心中留下了深刻印象，会使他们回味无穷、终生难忘，这样的教育才最有意义。 “其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”张楠老师多次引用孔子的名言，并结合我们的实际教育实例谈自己的领悟。 陈丽艳老师:《读经典，悟智慧》 　　陈老师就感触最深的《善学乐教》《因材施教》两篇中“学以终身”“好学而乐”“学而后教”几方面详细的谈了自己的读书体会。 “有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”要做“君子儒”，不做“小人儒”。孔子对弟子们的谆谆教诲藏情谊深。 “三人行，必有我师焉。”“师”在古汉语中有“效法、学习”的意思，因而这里的“师”可以作为“学习”的意思来理解。学习是人生的第一要务，更是为师的第一本领。 “温故而知新，可以为师矣。”“温故而知新”，既是学习的方法、途径，也是学习的规律，更是作为教师必备的意识和能力。 徐世春老师:《学先知，悟师道》 　　人生缘何少快乐。只因从未读《论语》。读懂了论语，便读懂了人生。 徐老师从孔子教学的方法问答法或谈话法谈起。孔子在教学过程中，主张质疑、问难、鼓励。能否提出问题，切中要害，对于师生双方都是非常重要的。论述学与思的关系时，他强调“学而不思则罔，思而不学则殆。”并以自己的亲身经历教育局弟子要广泛获取知识，在此基础之上积极思考，抓住事物的本质，遇到困难的时候多问几个“为什么”，达到既知其然，又知其所以然的境地。 留意观察，了解学生对学的特长、优缺点等。对学生个性差异有充分的了解，才能有效提高教学的实效性。孔子的“因材施教”“对症下药”方法至今非常受用。 梁坤老师:《<论语>里的为师之道》 　　梁坤老师从论语里的为师之道、教学方法方面谈了自己的收获和感悟。 教师要“为人师表”。为人即做人，学做人是万事之根本。孔子主张培养圣贤、仁德之人，为人必须把“仁、爱”放在首位，注重品德。作为教师，应以身作则，言传身教，依靠个人的言行和魅力来影响和感召学生。 教师要“善学乐思”。孔子一生重在教，孔子之教重在学。学以终身，“学而不厌，诲人不倦”；好学而乐，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 教法要灵活。“学思结合”“启发式教学”“因材施教”。 刘婷婷老师:《幸福育人》 　　婷婷老师则现身说法，把自己读书体会与自己的育儿、育人过程中的感受相互融合，为人母、为人师都要以身作则、博爱；因材施教、学会倾听；待人宽容，处事大度；用自己的热情感染孩子。 　　我们希望孩子成为什么样的人，我们自己就应该是一个什么样的人。我希望我的孩子能够友善待人、勤奋学习，我必须成为他们见过最友善、最勤奋的人。无论做妈妈还是做老师都有相通之处，以快乐的心情做这份工作，就会幸福感满满。 徐世艳老师:《阅读经典增长智慧分享交流提升能力》 　　徐老师将近一年来书友群的读书情况做以汇报。 随处可见的读书身影 充实的假期学习生活 　　暑假中我们小组除了自主学习还有集体学习呢！七月24日晚，很荣幸聆听《<论语>》作者何伟俊和真爱梦想的讲座，学习从七点半到十点半受益匪浅，学习群里郑校长、包校长与我们互动交流意犹未尽。 满满的干货 认真圈点 　　我们敬佩作者对《论语》的字斟句酌的研磨精神，也在作者的细致解读中一起领略经典中蕴藏的教育智慧。 活动中我们看到了同志们:工作之余，坚持读书的身影；看到了生活闲暇，享受阅读快乐的面孔；感受到了认真阅读、随手摘记，努力上进的学习热情；更看到了群蚁排衙般的学习笔记。 为书友的学习热情点赞！ 　　郑永明校长最后总结，阐释开展读书活动及阅读《<论语>里孔子的教育智慧》这本书的意义。并向大家提出希望，向孔子学习，做一个“学者”——先学者、善学者、博学者、好学者，乐学者，成为一位快乐幸福的教师。号召更多的老师加入到读书的队伍中，“活到老，学到老”。让教学更有灵气，更鲜活。 　　读书，能改变教师的精神气质和品性；读书，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语。读书，能把教学变成一种过程、一种动态、一种求索。读书，是教师可贵的生活品质、一种诗意美好的人生境界。广收博览，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、融会贯通；书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。 愿大家：幸福地阅读，优雅地生活，诗意地栖居。未来的学习活动中还需大家一起加油！