齐聚北斗溪众行定更远—怀化市罗荣辉学前教育名师工作室暑期“名师集训营”活动

甄银华

卷首语 　　无数连环缀成一个精致的长链，近旁的与天边的紧紧相连，眼睛读出他将向往的谶语，玫瑰说出了天地间全部的语言，一只小虫奋力生成为人，越过了自然的所有峰巅。————爱默生《自然沉思录》题记：我们都是那只奋力生长的小虫，而工作室为我们提供了生长的土壤，在这片学前教育高质量发展的沃土众行致远。 　　从溆浦南站下车，沿溪而行，便进入了溆浦县北斗溪镇。此处远山如黛，云雾缭绕，高铁飞驰与大山乡村的动静衬托，一幅乡村振兴的美丽画卷舒展在这片土地。八月的北斗溪静静的伫立在有风的田野，处处洋溢着初夏盎然的生机与活力。在这样一个处处萌发着美丽希望的季节里,我们带着满腔的热情,我们怀着共同的期待，从怀化市的四面八方相聚在一起,共赴“罗荣辉学前教育名师工作室暑期“名师成长集训营”这场学习与成长的饕餮盛宴！ 　　来到这里，我们都会成为一粒粒激情饱满的种子。撒播在研修这片肥沃而广阔的土地，聆听教育专家的殷殷教诲,记录自己的点滴感悟，我们期待着在研修的沃土中吸纳营养，在学前教育的广阔田野生根、发芽，茁壮成长! 　　每次活动背后都有一群默默付出的人，她们精心部署，用心筹备，为我们策划了本次幸福的学习之旅。 开班仪式 主持人：怀化市幼儿园王林可 她说：一种学习，没有参与，你不知道豁然开朗；有一种平台，没有投入，你不会知道精彩纷呈。有一种苦累，没有体会，你不会知道累并快乐；有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。 罗荣辉园长讲话 　　一年多来，怀化市罗荣辉学前教育名师工作室的全体成员同心协力、抱团成长，每个人都怀着真诚的愿望和强烈的使命感在学前教育的沃土上体验耕耘进步，绽放出成长之花，展现着智慧之境，散发着生命之美。 希望每一位参会的成员都能够成为一颗研究的种子，以我们的执着与我们的学识与我们的人格魅力，去点燃周围的人，为成就别人成就自己作出不懈的努力。聚是一团火，散是满天星，让我们在不断努力中，让工作室散发出芬芳的教育智慧，成为全体成员专业学习的共同体，学前教育改革的实验田中成为名师的孵化器，区域教学均衡发展的催化剂，引领怀化学前教育高质量发展。 专题讲座 杨莉君《幼儿园游戏活动中教师的观察与支持》 　　杨莉君教授从国家最新游戏政策和理念、幼儿园区域游戏中教师的观察与解读、幼儿园区域游戏中教师介入的时机与支持三大方面向我们详细的阐述了游戏中教师如何对幼儿进行观察与解读。杨教授通过用具体的案例分析让老师们由此了解幼儿的发展状况，并给予适宜的支持策略，通过观察，教师清楚幼儿“现在”的基础，即了解幼儿最近发展区水平；看到幼儿的个性特征，即看懂幼儿的行为特点、学习风格、兴趣倾向等；理解相同经历时不同幼儿间的差异性；进行科学判断，解释和分析儿童行为背后的意图，理解幼儿当下的内心感受与后续的发展需要。 　　观察的真正目的并不是让我们睁大眼睛去发现让人眼前一亮的事情，不是让我们“守株待兔”式地去等待所谓真正有价值、有意义的“魔法时刻”的到来。观察的真正目的，是要求教师主动地在幼儿的日常行为中找到能够读懂幼儿思维的细节，找到解读幼儿心灵秘密的密码，找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。 　　反思：幼儿用自己的方式认识世界、理解世界和解释世界，在与周围世界的相互作用过程中，发展和形成自己独特的个性。当我们把视线转向幼儿，细致观察他们的探索和游戏活动，我们往往会看到幼儿在游戏中的表现远远超过我们的预期，给我们带来太多的惊喜！这就是“学习故事”所谓的“哇”时刻！“学习故事”对于转变我们的儿童观、学习观、教学观，提高我们的专业能力具有积极意义。 周粮平《名师的专业化成长之路》 　　党的十九届五中全会中提出我国已进入高质量发展阶段，从国家层面提出了建设高质量教育体系的要求，而学前教育的高质量发展关键在于教师，名师是师资队伍的高级榜样和中流砥柱，我们要创新优秀教师和名师的发展模式，提升教师队伍整体水平，推进幼儿园和学前教育的可持续发展。 　　讲座中，周粮平园长从名师的相关概念的基本理解、名师的成长意义、名师的成长途径三个方面用自己的故事和我们分析了名师的专业成长之路。 　　“师者也，教之以事⽽喻诸德也。”这句出⾃《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。教书育⼈德先⾏，教师的⼈格是教育的基石，我们要遵循习近平主席提出的“四有好老师”标准，不断提升自己的学习力、研究力、合作力、引领力、生活力，做师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。 王丽燕《如何开展小课题研究》 　　王丽燕老师的《我这样做小课题研究》，讲座里面的内容很丰富，给了我很多的思路。分享中体现了“教育科研小课题，教师发展大手笔；小课题做大学问，小研究长大智慧”的理念，充分说明小课题是真真切切的解决了教师本身专业发展的需要，解决了教师的教科研现状的需要，更是为基础教育改革做出了自己的力所能及的贡献。 　　听完讲座，感受很深，对于课题，我们需要发现“新问题”，开展“真研究，”取得“真效果”。从小处着眼，以满腔热血投入研究，以科学方法展开研究，以专业视角引领研究，我们必将受益良多。 圆桌座谈 　　思有所研，新课程改革呼唤思考型，研究型教师，学校发展和教师自身专业成长都需要教师学会思考与研究。思之则活，思活则深，思深则透，研透则新，研新则进。研有所行，教学实践需要理论性反思，教学理论需要实践性解读。因此，我们需要展示自我的平台，同时打破传统的评价方法，结合自评，反思，互评等方式不断提升教师的专业水平，使我们真正做到研有所得，研有所思，研有所行。 　　同时，通过成员座谈会，共同对前段工作进行了梳理和总结，并讨论通过了下阶段工作室的工作方向。 　　首席名师罗荣辉表示：下阶段将整合工作室成员的力量，开展好以下工作：一是组建导师团队，开展名师带动民师，通过沙龙活动、课题研究、教学研究等培养更多的骨干教师成为名师；二是搭建市域幼儿园、中小学名师工作室联动机制，形成学习共同体；三是开展“走出去、学经验；下基层、传经验”的研学活动，辐射引领县域及乡镇幼儿园整体质量的提升。 团队建设 　　下午，我们全体学员，在拓展训练基地进⾏了为期的拓展训练。⼀天的时间虽然⾮常短暂，但在训练中我们所表现出来的⽃志和意志，通过训练所收获到的感悟和体会，却会持续影响着我们每个⼈以后的⼯作和学习。 1、执⾏能⼒促成功　　短时间的⼩团队设计拓展训练队名、拓展训练⼝号、集体展⽰考验了⼤家的执⾏⼒和合作能⼒。在⼯作中也是⼀样要迅速执⾏领导下达的任务，想尽办法快速解决问题。　　2、计划细节是关键　　在同心鼓、圆形循环传、遇7过过过、极速节拍这个团建活动环节中，我们组因为没有注重细节显得⽐较慌乱从⽽延长了整个时间，所谓“细节决定成败”。我不禁想到在平时的⼀⽇⽣活之中，如果每个环节之间的衔接都应该要提前预设，注重细节，及时捕捉教育契机，减少消极等待。 插花艺术 　　激情运动的活动过后，我们进行的是“一花一叶皆禅意一言一行真善美”的艺术插花活动。 活动在怀化市幼儿园磊磊老师的精彩讲解中拉开帷幕，大家的心情也像花儿一样绽放。欢声笑语里，感受着鲜花带来的美妙时光，认真制作、互相交流探讨，气氛异常活跃。 　　插花结束，老师们一一做出来一瓶瓶美丽的花儿，或亦荷花寓意出淤泥而不染、玉兰花寓意芬芳、纯洁。蓝玫瑰寓意与众不同、敦厚善良等，老师们借⽤花⽊来抒发⾼雅的情怀，以花感⼈，以花育⼈。 　　三天的学习活动在充实而又充满快乐的氛围中告一段落了，对我们而言，学前教育这段奋斗之路，充满了快乐与幸福，也包含了酸甜苦辣。无论如何，它都是我们人生路上的一团熊熊热火，燃烧着我们青春的激情。我们的追梦路，是丰收，是成长，是爱与拼搏。