为了进一步开展学生课内外交互式英语词汇学习，我校英语组在七月托管结束后，继续利用线上移动终端学习app跟进学生在八月假期的英语词汇学习。放假前，同学们在爱心家委会的关爱下，收到了各种美食的满满祝福。 预备放假 兴高采烈 <h3 style="text-align: center">同学们开心地吃着水果、牛奶...</h3> 接到任务 持之以恒 离校前，同学们安静地等着老师布置假期任务。师生共同约定：八年级我们的主要目标之一是强化口语练习，巩固已学词汇，自主开展下一个学期的词汇学习。当然，不同的学生情况不同。根据不同学生的差异，学生自己设置完成人教新目标八年级上下册词汇学习的时间。学习能力稍强的同学还可以进入九年级词汇闯关学习。 除了自主安排词汇学习，我们的重点在老师布置的趣味配音任务。经过一个月的线上老师引导及学生自主学习后，同学们用美篇的方式反思自己这段时间的线上学习情况。并发表在班级群里，供大家相互学习。 作品展示 自我反思 通过这种线上自主学习以及美篇自我反思的方式，同学们在英语词汇学习的过程中体会快乐，认识自我，反思成长，共同进步！在现代信息高速发展的今天，我们需要做的可能是学习如何引导孩子合理、有度地使用移动终端等现代技术改善我们的学习与生活，让信息技术合理地融入学生的学习生活。 本文由《 基于移动终端的初中英语词汇教学课内外交互式学习的实践研究》课题组供稿<div><br data-filtered="filtered"><div>供稿人：陈瑜</div></div>