好书推荐:《我就是数学》

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内容简介 《我就是数学》是华应龙老师的一本教育随笔集，全书分为六个部分，包括课前慎思、课中求索、课后反思、听课随想、评课心语以及生活感悟。 作者简介 华应龙，中国南通海安人，1984年毕业于江苏省如皋师范学校。正高级教师、特级教师，首批“首都基础教育名家”，北京第二实验小学副校长，北京师范大学、北京教育学院兼职教授。在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》等报刊上发表了400多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。 阅读感受 “我有一个梦：‘我就是数学！’——虽不能至，心向往之。”这是华老师在自序里写的最后一句话。这本随手笔录，不拘一格，读来真实、亲切且富有美感，很大程度上是因为华老师丰厚的文学素养，他在每篇随笔中总能引用古今中外的名人名言，教育故事，是那样的巧妙，那样的广泛。一个个教学故事的背后折射的是华老师教书的这份深情、这份智慧。《脑袋磕破后的笑声》一文中，华老师将磕破的脑袋与一顶帽子合成一件难得的“教具”，与所教内容《中括号》结合得天衣无缝，借此让学生体会脑袋上加帽子和算式中加中括号是一样的，都是因为有着某种需要。华老师在阐述如何去发现事物之间存在着微妙联系的时候，引用朱光潜先生在《谈美》中的一句话“在意识中思索的东西应该让他在潜意识中酝酿一些时候才会成熟。功夫没有错用的，你自己以为劳而不获，但是你在潜意识中实在仍然于无形中收效果。”“灯火阑珊处”的那人，如果不是“千百度”地有意识地寻，就不会有那份“蓦然回首”的惊喜与回味！“课堂因差错而精彩”，在华老师的课堂上被诠释的淋漓尽致，而且华老师还有更深刻的理解，提倡“融错教学”。华老师告诉我们处理差错要冷静地分析，多问学生“你是怎样想的”。完全的错误是不存在的，只是错误的成分有多少，正确的成分又是多少。差错可能成为正确的先导，它往往隐藏着正确的结论，学生差错大多是“差那么一点”、“拐个弯就对了”，就看我们老师是否愿意去开启。华老师说：“教师的智慧就是要善于从学生95%错误的解答中发现那仅有的5%正确的东西，给予热情的肯定，并积极加以引导，让学生一步步推倒那95%的错误。”我们要相信学生有能力纠正自己的“偏差”，给学生思考的余地、自由呼吸的空间，以理解的心去接近他们，以背后的手去帮助他们，以期待的目光去鼓励他们。 我们不能向“芒芒然”的宋人一样做出揠苗助长的傻事，而应像郭橐驼种树那样“能顺木之天以致其性”，“不害其长”，“不拟耗其实”，使“其天者全而其性得”。