“旧港新貌，厚积薄发”—香河六中英语新课标线上培训美篇

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树树皆秋色，山山唯落晖。芙蓉露下落，杨柳月中疏。窗外的寂静托着内心的丰足。为更好地领会和贯彻《义务教育英语课程标准(2022年版)》，全面、准确地把握新课标的变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，香河县第六中学全体英语老师于8月28日下午2点30分准时参加了本次培训活动。感谢学校和教体局为我们提供这次培训的机会！ 专家风采 吴丽红，太原市教研科研中心初中英语教研员。2010 年 9 月 26 日至 2010 年 12月 15 日赴英国布莱顿大学学习。多次参加并主持国家级课题、山西省课题、太原市课题的研究，获得的荣誉主要有：两次获全国外语教师优秀园丁奖；山西省教学成果特等奖、山西省教学能手、山西省基础教育课程改革先进个人；太原市教学成果特等奖、太原市优秀教师、太原市高造诣学科带头人、太原市优秀教研员、太原市名师、为太原市做出极大贡献奖、太原市吴丽红名师工作室主持人。 学海拾贝 新课标从前言、指导思想、修订原则到主要变化，我们能感受到新课标的确立是基于以人为本出发，我们不仅作为一名英语老师，从更高的站位，进一步明确“培养什么人” “怎样培养人”“为谁培养人”，以及对实施课程改革以来教师反馈的实际问题作了回应。课程体现工具性和人文性的统一。 新课标中要求英语课程围绕核心素养，渗透指向核心素养的教学活动，以增加英语课程学习的广度和深度。学生通过课程学习，培养其语言能力，文化意识，思维品质和学习能力等方面，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力。 新课标要求发挥核心素养的统领作用，英语课程的出发点和落脚点即：培养有理想、有本领、有担当的时代新人。 新课标强调有意义的语言学习，将主题和语篇置内，以主题为引领、以语篇为依托，以意义探究为目的，将各要素建立起关联。在英语教学中，老师要选择符合学生年龄特征和兴趣爱好的主题，从而激发学生的学习动力。 再者，承载主题的语言知识和语言文化的语篇也必不可少。这些语篇应取自真实生活，贴近学生的学习、生活和社会实际，这样才能引起学生的共鸣和思考。 新课标建立了以单元为基本载体，以促进主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略这六大要素进行单元整合，客观地体现了英语教育的时代性、基础性、实践性、成长性、综合性等特征。 素养新课程标准提倡单元整体教学，要求教师要强化素养意识，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。围绕英语核心素养语言能力、思维品质，文化意识和学习能力的四个方面确定了单元教学目标，根据学情，确定教学重点，合理安排教学内容。 新课标指出，落实英语学习活动观，设计层层递进的英语学习活动，引导学生加深对主题意义的理解。 烛光靓影白纸珍章 万树江边杏，新开一夜风，金光点点，丰收满满。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。新版义务教育课程方案和标准的颁布是我国在义务教育阶段划时代的重大事件。在这个关键时期，大家面临着全新的机遇与挑战，日后不遗余力将新课标要求落实到日常教学当中。