<p class="ql-block ql-indent-1">2020年3月国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，是对学校开展劳动教育的方向性指导。为有效培养学生良好的劳动精神和劳动素养，我校化学组以劳动教育和多学科融合为举措，给学生带来了一堂精彩纷呈的《多学科整合之劳动教育——生活污水处理》课程。努力提升学生的综合素养，引导学生做五育并举的新时代好少年！</p> 物理篇 <p class="ql-block ql-indent-1">老师通过一个简单的小谜语，迅速引起学生兴趣，走进课堂，结合生活实际，利用常见的材料，学生分小组自制简易沉淀池。</p> 生物篇 <p class="ql-block ql-indent-1">城市生活污水如果直接排放，将会对我们的生产生活造成严重影响，那我们该如何处理呢？这一问题的抛出牢牢抓住了同学们的心神，在老师的引导下，结合之前所学，同学们从生物的角度总结了两种处理方法：需氧生物处理法和厌氧生物处理法。</p> 化学篇 <p class="ql-block ql-indent-1">为有趣高效地完成这一课堂，化学老师在课前给学生布置了一个任务：思考并交流讨论如何在实验室DIY手工肥皂。各小组在课上交流汇报后，在老师的引导下，对方案进行不断补充完善，并利用DIS技术最终完美完成实验，获得肥皂成品，幸福感满满。</p><p class="ql-block"><br></p> 美术篇 <p class="ql-block ql-indent-1">自制肥皂完成后，学生对其外观还有很大的追求。这时，美术老师上场了，引导学生应用产品创意设计的两种方法：联想与想象，解决现实问题。由学生自主设计肥皂外观，并在美观的基础上多角度考虑：是否经济实惠，是否便于携带等。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次以生活污水处理为课题，整合物理、生物、化学、美术四个科目，结合劳动教育实践，将课堂探究性实验与跨学科实验相结合，几节课下来，学生收获颇多，在课堂中获取了知识，在过程中收获了快乐，在实践中提升了素养。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从目前新高考双一流大学录取专业来看，物理+化学+生物组合覆盖率达96%，其次是物理+化学+历史 达95%，这表明化学地位越来越高，同时也说明了高校许多专业要求具备一定的化学知识。故将化学学科知识与其他学科综合实践探究实验显得更有教学实际意义！</p><p class="ql-block"><br></p>