暑期培训小结

溪沙

　　今年的暑假是忙碌而充实的，各种培训很不少。网络课标培训、班主任工作、心理健康等等，还参加了区里的线下名师培训。这可以说是有史以来最忙的一个暑假。让自己静下心来，去梳理、去消化，能够学有所获、学有所思。

　　首先还是谈一下课标培训的体会。从今年4月份以来，各种课标培训铺天盖地而来，立足“双减”，聚焦“核心素养”，开始了又一轮课程改革。

　　从改革的背景来看，教育改革是与时俱进的，也是必然趋势。这体现出国家的发展以及对人才的更高需求，同时肯定了之前的教育成果。这也需要我们教师不断更新思想，纵观教育发展和国际趋势，让时代的列车带领我们不断向前。

　　从课标改革的内容来看，更加关注人的发展，不再以掌握知识点为目的，而是关注人的素养。怎样理解呢？许多专家都在“核心素养”这一块进行了详细解读。学生的学习不再是我学会了什么，而是我通过学习，成为了更好的我。

　　在这个“素养”的前提下，教学就必须体现综合性、情境性、实践性、整体性、过程性，体现“立德树人”。这个“素养”的提出，更奠定了教育的人文底子，任何工具性的学习都必须是为人的发展服务的。这样我们也可以更加理解为什么要“双减”，要进行作业设计改革，为什么要进行命卷改革等等。

　　在这样的改革背景下，我们教师应该怎样面对？我有幸体验到2000年的新课程改革，以及现在的新课标的制定，二者的关系是既有衔接传承，又有改革创新。从2000年的“走进新课程”开始，就提倡学生独特的感悟，反对繁、难、偏、旧的教学内容，反对反复抄写、题海战术，这是和当前教育思想完全一致的。并且我个人觉得现在提出的“教、学、评一体化”，优化了2000年课改之前的练习方式，并提出了“作业设计改革”，使学生的巩固练习和学习感悟更加有机的结合。并且课程结构更加完善、系统，提出“核心素养”，更加关注人的发展。

　　不得不谈一谈班主任的学习。经师易遇，人师难求。在林州培训时，一位老教师展示出他以往的一届届毕业生照片。那一刻是很震撼的。但是又觉得我们小学老师要比高中老师责任更大，担子也更重。在这个全人发展的时代，作为孩子们的班主任，何德何能。我们不是神，我们也不是圣人，应该怎样面对每一个孩子，着眼于每一个孩子的发展，更好的教书育人。回想走过的班主任之路，觉得自己认真尚可、努力尚可；然能力还不足，用心还不足。路漫漫其修远兮，永葆求索之心。向优秀的老师学习，学习工作方法、学习他们细致入微、严谨踏实的工作态度、学习他们体贴入心、宽严有度的理智之爱。也希望，人们能够关爱孩子、善待孩子，给孩子们营造更好的教育氛围。

　　可以说，每一次学习都是一次更新，也是一次自我的反思。见贤思齐，继续学习、实践当老师的学问。

　　共勉。

学习经典语录：

•只有丹心一片，才能心心相印。——于漪

•经师易遇，人师难求。

•新的课程标准的主要变化：

1.强化了课程育人导向；

2.优化了课程内容结构；

3.研制了学业质量标准；

4.增强了指导性；

5.加强了学段衔接。

•我们不能用过去的知识，来教育现在的孩子，去面对不确定的未来。

•用学科方法x（学+习）x学科知识=核心素养

•从“有学上”到“上好学”；从“面向每个人”到“适合每个人”。

•教、学、评一致性、一体化。