聚焦新课标，研读新教材，明确新方向，备战新高考

洪芙蓉

为适应新高考改革变化，明确新课标的目标和方向，增强普通高中教师对新教材的解读和教学能力，余干中学组织了为期两天的暑期新教材培训-英语学科培训主要围绕“新课标主要变化，新高考题型读后续写的理论和实践要求，新教材的单元整体说课和案例设计思路，新教材的阅读与写作，今年高考真题分析和一轮复习备考策略”等主题展开。 彭思思老师通过认真研读新课标，与我们分享了新课标的具体变化，以及学习新课标心得和就如何落实新课标谈了几点自己的看法。 思思老师归纳了五点新课标变化：一是强化了课程育人导向，完善了培养目标，着力培养核心素养。二是优化了课程内容结构，选出重要观念、主题内容和基础知识，强化实践性。三是研制了学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教学实施和考试评价提供依据。四是增强了指导性，根据学业要求和教学提示，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例。五是加强了学段衔接，坚持面向全体学生，兼顾差异，充分考虑学习起点、学习时限以及学习条件的不同，建立循序渐进、可持续发展的英语学习观。 周文聪老师经过线上培训，带领大家学习了景德镇市教研室吕玲的讲座-《读后续写-挑战、思路和路径》。新题型读后续写不仅是制约学生拿高分的拦路虎，也对教师教学提出很大的挑战，如何找到读后续写的思路和落实路径，是教师们的当务之急。 吕老师讲座主要涉及读后续写的理论依据，评分标准，学生习作中常见的问题，教师教学遇到的挑战及如何落实。理论结合实际，给我们提出了切实可行的诸多建议。 曹华兴老师就新教材，新高考，新题型给我们分享了其实践经验，需要注意的教学问题和建议。 洪兵燕老师结合新教材理念，就必修一第三单元进行单元整体说课。新课程标准要求在英语学习活动观这个大观念基础上进行单元整合。不仅要落实立德树人根本任务，还要发展落实学生的核心素养。洪老师的单元整体说课不仅立意高远，还具体落实了每一个课时目标。 胡发行老师就必修一第一单元的读写模块进行了全英文课例设计。理论依据充足，案例设计环环相扣，最终落实到育人价值引导。 张志芳老师具体分析了今年高考试题的特点，从听力到写作，都进行了详细解释说明，还提出实际可行的备考建议。 彭青燕老师为高三一轮复习提出了听、说、读、写等方面的教学建议，具体分析了高考命题特点，为2023年高考备课，指明了方向。 最后洪芙蓉老师分享了《新教材阅读与写作》，主要从文本解读和单元微技能写作这两方面展开研讨。 通过两天的培训，使我们明白了新课标、新教材、新高考的新方向，希望通过新学期的教学实践，进一步提高教材的执行能力。