<p class="ql-block">濮阳县六中数学组教师在赵校长的带领下一起开展了教学案例，教学模式和中考试卷分析的研学活动，这是放假前学校安排的任务，老师准备时间比较充分，所以内容也比较实用！</p> <p class="ql-block">赵校长我们活动的目的是让年轻的老师快速的成长，也让我们每一位老师在积累中成长，学会总结，学会反思！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 教学案例篇</b></p> <p class="ql-block">田秀芬老师通过教学案例，指出要教给学生一种预习的方法:粗读和细读（用笔圈、画、写），并提出课堂教学要精讲—多练—拓展—反思！</p> <p class="ql-block">袁琳老师通过教学案例总结出以下几点:1.与学生身份平等，培养默契；2.兴趣是最好的老师，让学生爱上数学；3.数学练习不可少:基础、反复和取舍！</p> <p class="ql-block">张园园老师通过教学案例，指出一堂好课的标准:有意义、有效率、有生成性还要具有真实性；还通过具体课例详细讲解了如何引课，以及自己教学过程中对学生作业批改实行分值化，规范学生的做题步骤！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> 教学模式篇</b></p> <p class="ql-block">常建绅是一位教学经验丰富的老师，他将新授课归纳为“六步教学法”，并通过《相反数》具体的课例让老师更详细的了解了这种教学方法！</p> <p class="ql-block">张巧花老师，将新授课归为三大块:备课，课堂教学，课后作业。其中课堂教学注重利用知识的关联引课，教学过程注重学生的参与，课后作业注重基础知识的巩固！</p> <p class="ql-block">田秀芬老师，从设计思路，结构设计，案例分析三个方面对新授课提出自己的观点，尤其是对课堂探究这方面突出了自己看法和见解！</p> <p class="ql-block">豆寒莉老师对习题课的探究分了三个方面:形成性习题课，小结性习题课，专题性习题课！提出对例题和习题安排要有明确的目标性，例题要有较强的示范性，习题的配备要有阶梯性！</p> <p class="ql-block">王雪飞老师的对习题课也有自己的不同见解，提出方式的多样性，教学环节有四步:任务—提前布置课堂任务；互动—小组讨论，组间互动；领悟—教师引导学生领悟；反馈—在学生练习中反馈！</p> <p class="ql-block">教学模式老师分组讨论中</p> <ul><li style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">中考分析篇</b></li></ul> <p class="ql-block">王静静老师分析四年中考试卷中八年级内容所占比重，分析详细，细化章节，找到变化，并根据自己两年的教学经验，提出宝贵的意见！</p> <p class="ql-block">袁琳老师分析的是九年级部分，指出九年级是中考的重中之重，既要注重课本基础又要知识的综合性，既要联系生活又培养阅读，最后袁琳老师又针对2022年的中考卷，提出需要重点把握的知识！</p> <p class="ql-block">巴朝日老师结合四年中考试题，分析出七年级在中考试卷中出现的题型，通过表格的形式，有对比，有重点，一目了然！</p> <p class="ql-block">最后结合汇报老师的分析，我们进行了汇总，并写出这两天教研的感悟，和自己下学期的学期规划！</p> <p class="ql-block">进步总是在不经意间出现，但是机会总是留给有心的人，县六中的数学老师团结协作，共同进步，为了六中的孩子们，他们不忘初心，砥砺前行！！</p>