研读核心素养提升教研能力

美丽人生贾红霞

金秋八月，丹桂飘香。在濮阳县教育局的周密密安排下，教研能力提升培训拉开了序幕。 这次活动由濮阳县教育局组织，县教师进修学校承办。参加人员是各乡镇中心校业务副校长、教研主任，县直各学校业务副校长、教研主任，县教研室全体教研员。 8月23日上午8：30开幕式。出席开幕式的有濮阳县教育局教研室孟亚主任，濮阳县教师进修学校刘小栋校长，濮阳县教师进修学校副校长张华，濮阳县教师进修学校教务主任康小红。 马爱菊老师的《教学常规管理》针对教学管理现状，提出了管理的方向。 教学过程中应遵循的最基本的管理。 提出了有效管理的方向。 8月24日，华龙区一中的校长王焕银来为我们做报告。她报告的主题是《唤醒课程意识促进教师成长》。王校长围绕“唤醒”做了如何建构课程的介绍。她用课程唤醒学生的思维力，让学生在五育并举中成长。 还有精彩分享主题《课堂思维力的唤醒》 报告内容还有《教学评一体化》的交流。 真正的教育永远伴随着灵动的生命、不确定的情境、复杂的关系等因素，因此，普适的或应然的豪言壮语只是在确立理念、指引方向、变革之初时的鼓动需要，一旦理念确立、方向明确、变革进入深化时期，人们就需要用科学的思维解决“如何落实”、“落实得怎样”的问题。这样的区分标志着教育思维与课程思维的分野。课程的逻辑就是从“期望学生学会什么”开始的，经历“需要什么样的素材或活动”、“如何组织这些素材或活动以教给特定的学生”，最后确定“学生真的学会了吗”，这就是课程的四个经典问题。 生活情调也是思考 下午是关于校本教研的专题报告。 　　8月25日，管仲杰主任为我们做报告，题目是《教研引领教师专业发展路径》。 　　校本教研要立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术，提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性，系统化，不断提高基于课程标准的教学水平。学校要健全校本教研制度，开展经常性教研活动(谁来代表学校组织开展?)，充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。 管主任从为什么研，研什么，怎么研，研的效果几个方面进行了阐述。 下午报告《单位业务领导的领导力和执行力》。 有执行力的人的九个特点：一是自动自发二是注重细节三是敢于负责四是善于分析，应变力强五是乐于学习，追求新知，具有创意六是工作投入七是具有韧性八是团队精神九是求胜的强烈欲望 报告从学校出现的问题出发 记录一下学习的场面。 不知不觉，三天的培训已经结束。学习是短暂的，也是永远的。我们将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，做到学用结合，联系实际，乘风破浪，扬帆远航。