<p class="ql-block"> 随着教育改革工作的不断深化，新课堂不断推向深入。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。学生是学习的主体，改变教师满堂灌的教学方式，通过学生发现问题，解决问题。传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。</p><p class="ql-block"> 在课堂上，教师应该怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深入的思考而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得所有教育工作者认真研究的课题。为了不断提高自己的业务能力，不断的进取，做好新课改形势下的教育教学工作，我校制定了新课程标准学习方案，配备了各学科课程标准教科书，成立了以李艳玲校长为组长的新课标领导小组，组织开展学习小组进行新课标学习培训活动，并对全体教师进行了系统的新课标学习培训。</p> 一 新课标学习心得 <p class="ql-block"> 在教导处的引领下，各个教研组老师都进行了新课标的认真学习，并做好了学习新课标的笔记，也分享了关于新课标学习的心得体会。</p> 二 新课标自主学习 <p class="ql-block"> 在进行了一系列新课标学习活动后，各个教研小组展开了新课标自主学习。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 语文课标学习活动由我校教学校长王中山主持，在王校长的带领下，每位语文老师仔细研读并记录新课标中的关键信息，解读过程中老师们精神饱满、热情高涨并对课标解读过程中遇到的困惑进行了研讨交流。《语文课程标准》是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，《语文课程标准》为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 数学组在学习新课标时，强调课程标准是注重对学科在某一学段学生应达到的标准的描述，同时对实施过程提出了建设性意见，在实施教育目标的过程与方法、知识体系的逻辑结合等方面提供了较大的自由度，为教材的多样性和教师创造性实施提供较大空间，特别是针对学生差异，促进学生个性的发展提供了可能。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 通过对新课标的学习，老师们明确了《英语新课标》基本理念、设计思路、课程目标内容标准和教学与评价的要求,进一步理解了救材的特点和使用方法。通过学习我们看到了从中得到了很多的启示和深的思考,我们要接受新课改的教学理念,重在养学生自主学习的能力,老师们通过学习体会到新课标下教师团队应该做到要转变教育理含,迎接新的挑战.</p><p class="ql-block"> 全体英语老师针对新课标下要求对教学目标进行了重新的定义。教学设计其实质是开展教学活动的预案，它必须坚持系统性、主体性、导向性、整合性、实践性和年段性原则。教学目标是一堂课的灵魂，教学目标的设计就是为课堂赋予灵魂的过程。</p> 专科组 <p class="ql-block"> 我校专科老师进行了新课标学习，目的是为了加强教师对新课标的深入理解，以赛促研，提升教学能力，提高教学效率。老师们在学习之前积极准备、共同复习、相互交流。</p> <p class="ql-block"> 在教导处的精心安排组织下，本次新课程标准培训学习活动圆满完成，结合新版课程标准内容和教学实例，将新课标知识和教师的业务水平结合起来进行考查布置。教师们虚心学习，认真的完成了本次活动。</p><p class="ql-block"> 通过此次培训学习，老师们表示，在以后的教学过程中，将继续做好推进“基于课程标准的教学”，落实“新课程标准”的实践。</p> 后记 <p class="ql-block"> 每一次学习活动，都是我们成长的一次机会，通过本次新课标学习活动，老师们对新课标有了更加深入的理解与领悟，对教学有了更深的把握。教师要成为终身学习者，走进新课程，实现课程目标，其自身务必有先进的、与新课程相适应的教育理念。</p><p class="ql-block"> 《新课标》是一盏指路灯，它已经为我们指明了新的教学方向，我们教育工作者只有跟着《新课标》的方向前进，才能不会迷失自己进行远航！</p>