倾情教育写春秋教研教改铸辉煌——濮阳县2022年教学教研管理团队素养提升培训纪实

濮阳县实验小学刘霞

2022年8月23—25日，由濮阳县教育局组织，县教师进修学校承办的“濮阳县2022年教学教研管理团队素养提升培训”进行得如火如荼。参训人员为各乡镇中心校业务副校长、教研主任，县直各学校业务副校长、教研主任，县教研室全体教研员。 　　教研活动指的是以促进学生全面发展，提高教师专业素质为目的的学校课程。研究对象主要是教师在课程实施过程中遇到的各种具体的教学问题；以教师为研究主体，专业人员为合作伙伴的教学活动。在教研过程中，教师应该充分发挥自己的专业能力以及其他各方面的能力。 双减管理 　　马爱菊校长从“作业的现状”、“作业的设计”、“作业的评价”等几个方面，强化了“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械化无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习;作业的设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式应该多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。在工作实践中教师应该秉持精简原则，不向学生布置多余的书面作业，教师在布置作业时应该深入挖掘教材知识点，抓住重点和难点，使作业尽量与课上知识点对应，多设计趣味性作业，减少作业给学生带来的各种不良影响。 教研管理王校长题记1：教—学—评一体化 王焕银校长从专业角度分享了用教—学—评一体化来促进学校教育的发展。以班级教学为基础，辅之以经常，及时的反馈，提供学生所需要的个别帮助和个别辅导相结合的方式。王校长还强调：教学评价要贯穿于整个教学过程，通过形成性测验，让学生每时每刻都能了解到自己的学习效果，让授课老师也能及时调整自己的教学设计，让每一堂课都有法、有效，随堂练、随堂测、随堂改，形成性测评是教—学—评中的重要一环。 课堂评价要准确课堂评价要注重德育课堂评价要及时课堂评价要引领 王校长题记2：唤醒教育 王焕银校长用清晰的表达、精炼的语言，把她秉承的“唤醒教育”的理念向全体参训人员娓娓道来：变“盯死”为“激活”、变“批评”为“唤醒”，让所有的“心灯”亮起来，一路发现一路歌，一路培养结硕果。所有参训人员被王校长做有温度的教育的情怀深深折服。 团队管理管主任题记1：教研团队的力量 　　为进一步加强学校中层管理干部的业务能力，实现自我的内化与提升，助力学校优质发展，濮阳市教育局原教研室主任管仲杰主任从“教研引领教师专业发展的路径”入手，抓住三个关键词：1.教学实践经验 ——经验不足干不了教研；2.实践研究和指导能力——能力需要不断提升，固步自封干不好教研；3.经常深入学校和课堂——脱离课堂干不成教研，向参训的各学校业务校长、学校教研主任、教研室所有教研员既提出了要求，也给予了极大的勉励。教研工作是教育的根，决定了教育成果。 管主任题记2：单位领导的执行力 　　做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足；敬畏法纪，敬畏事业，敬畏对手。遇事问题不担当；单位里总有一些人不知足，总想在规定之外多得，自己沾光了才高兴；一个好班子，成就一个好领导。一个好领导，成就一个好学校。管主任给参训以及所有教育教研团队的领导用自身的经验上了丰富的一课。 送给所有业务校长和教研员的话 当学术探究已成为⼀种习惯，你们⽤汗⽔当⽢露，滋润更多花开；当教育创新已成为⼀种常态，你们⽤脊梁作⼈梯，培育⽆数英才。你们不⽢平庸，追求卓越，从“经验型”到“科研型”，每⼀次升华，都如凤凰涅槃。你们以朝圣的虔诚赢得了社会的敬仰，你们⽤平凡的⼈⽣续写着濮阳教育的华章！ ———与所有教研人共勉