“陶”艺拾趣，因“泥”精彩———砚山县特殊教育学校暑期陶艺提升培训班

韦侃

为了深入了解陶瓷的艺术形式与操作手法，提高教师们的陶艺技能，更好地指导学生们进行陶艺创作，8月20日至26日砚山县特殊教育学校开展陶艺提升培训班，特邀景德镇陶艺老师马军伟为特校教师们进行：拉坯、泥塑、修坯、施釉、釉下彩五个项目的系统培训。本次培训每个项目都分为理论学习和实践练习两部分。为了让陶艺课程在开学后正常开设起来，特殊学校教师们利用假期时间，做足各方面的准备，为陶艺课的开设保驾护航。 领导重视，组织严密 　　砚山县特殊教育学校受县人民政府及上级领导的大力支持和关爱，引进一批先进的陶艺设备，其中包括：拉坯机、练泥机、泥板机、3D打印机、喷釉机、烧箱、电熎。 8月17日早，特校领导班子针对陶艺课程专门召开了班子会议，对陶艺课开设进行全方位的安排和部署，并邀请景德镇专业陶艺老师，对学校20名教师进行为期七天的培训。 内容丰富，形式活泼 　　陶艺以“学中玩玩中学，寓学于乐”为理念，一直致力于丰富孩子的想象力和创造力，培养孩子的动手动脑能力，在教学过程中营造一种轻松自由的艺术气氛，让孩子们享受“学中体验乐趣，玩中提升能力”的快乐旅程。对于我们特校的孩子们，旨在促进他们的手眼协调能力，促使孩子们能够参与绘画与手工的活动，在活动中体验美、表现美，在制作中享受成功的快乐，并能在将来学到一门谋生的手艺，学会热爱生活，并能立足于社会。 拉坯教学 　　首先，马老师从陶的起源与发展、瓷器的诞生讲解，让学员们体会陶艺之美，感受传统文化魅力。接着介绍拉坯机的使用方法，理解拉坯的工艺，学习拉坯的手法，讲解后，马老师进行了实操演示，并对拉坯不当导致的后果也进行了示范，参训老师们都跃跃欲试，开始动手进行自己的创作。拉坯对我们这些初学者来说充满魅力和挑战，马老师一遍一遍不厌其烦，为大家示范讲解。 泥塑教学 　　泥塑艺术是我国一种常见的、古老的民间艺术，以手工捏制而成，以人物、动物为主，带有强烈的东方情调，反映了中华美学的文化精神。马老师讲解、示范后，教师们就迫不及待地开始了自己独特的创作。 一件件作品做工精致，创意十足 修坯教学 　　修坯——瓷器产生的一道重要工序，拉坯阴干后，用修坯刀在拉坯机上进行修整，俗话说“三分拉七分修”，就说明了修坯的重要地位。马老师从使用工具介绍及修坯注意事项、修坯步骤等方面进行细致讲解，并进行实操示范。部分学员实操时，其他学员就在一旁观摩，发现问题，大家共同探讨，及时纠正，一起进步。 施釉教学 　　釉是覆盖在陶瓷制品表面的无色或有色的玻璃质薄层，用矿物原料和化工原料按一定比例配合，经过研磨制成釉浆，施于坯体表面，经一定温度煅烧而成。 釉下彩教学 　　釉下彩是瓷器釉彩装饰的一种，又称“窑彩”，是用釉下颜料在已成型晾干的生坯或经800度烧制而成的素坯上绘制，然后施以透明釉一次烧成。 　　一团团本无生命的泥巴，在大家的手中，变化成一件件创意十足，美轮美奂的艺术品，这种仿若创造新生一般的幸福荡漾在每个学员的心田。 陆声识老师特为此次培训做诗两则： 学陶艺 作者：陆声识 （一）特校教师学师艺，陶泥经雕终成器。技巧绘制君有意，共同跃进创佳绩。 （二）初学泥塑巧成型，修坯圆润品质行。施釉美体技法精，出窑艺品颜值新。 　　陶艺作为中国传统文化的精髓，陶艺作品的制作流程“设计——揉泥——泥塑／拉坯——上釉（修坯）——烧制——成果展现——作品评价反馈”等功能对孩子的语言、创造力、动手、想象、观察力等综合能力的全面培养和发展有着重大的意义。在陶艺制作过程中，无论是盘条还是拉坯，都需要耐心。其次，拉坯、泥塑、修坯项目，通过揉、捏、搓、挤、压、盘、切、雕、贴等精细动作，锻炼学生手指协调能力，并通过手指触感充分了解泥巴的粗细、干湿特性和规律，提升手指感知能力，达到康教一体的目的。上釉、釉下彩绘画，让学生感受不同的色彩搭配和肌理效果，通过绘画或喷釉、荡釉等不同上釉手法，体验烧制前后变化的奇妙快感，提升学生审美能力，从中学会发现美、感受美、表现美，学会调整情绪和行为，这为我们特校学生的手、眼、脑协调康复训练奠定重要一环。 特校孩子们的快乐成长是特校教师们一直努力的目标，一切为让这些特殊的孩子更好地融入社会，也愿他们都能被这个世界温柔以待。 编辑：韦侃图片：邱学胜李乙韦侃审核：罗莉